Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 251 |
| Homes | 2020/2021 | 27 |
| Mulleres | 2020/2021 | 224 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 14.040 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 13.430 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 413 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 198,5 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 4,35 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 55,95 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 2.165 |
| Homes | 2020/2021 | 483 |
| Mulleres | 2020/2021 | 1.682 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 116.000 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 110.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 2.828 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 2.482 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 4,58 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 53,6 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 261 |
| Homes | 2019/2020 | 26 |
| Mulleres | 2019/2020 | 235 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 14.820 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 13.900 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 622,5 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 300 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 6,22 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 56,8 |
| Taxa de evaluación | 2019/2020 | 96,05 |
| Taxa de éxito | 2019/2020 | 98,05 |
| Taxa de rendemento | 2019/2020 | 94,17 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2019/2020 | 95,97 |
| Taxa de graduación | 2015/2016 | 84,38 |
| Taxa de abandono | 2017/2018 | 3,45 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 2.214 |
| Homes | 2019/2020 | 498 |
| Mulleres | 2019/2020 | 1.716 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 117.000 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 108.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 4.829 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 3.547 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 7,16 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 52,86 |
| Taxa de evaluación | 2019/2020 | 95,97 |
| Taxa de éxito | 2019/2020 | 97,93 |
| Taxa de rendemento | 2019/2020 | 93,98 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2018/2019 | 254 |
| Homes | 2018/2019 | 24 |
| Mulleres | 2018/2019 | 230 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 14.960 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 14.050 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 656,5 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2018/2019 | 258 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 6,11 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2018/2019 | 58,92 |
| Taxa de evaluación | 2018/2019 | 94,48 |
| Taxa de éxito | 2018/2019 | 95,65 |
| Taxa de rendemento | 2018/2019 | 90,37 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2018/2019 | 95,89 |
| Taxa de graduación | 2014/2015 | 64,52 |
| Taxa de abandono | 2016/2017 | 0 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2018/2019 | 2.152 |
| Homes | 2018/2019 | 481 |
| Mulleres | 2018/2019 | 1.671 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 115.900 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 107.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 4.835 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2018/2019 | 3.338 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 7,05 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2018/2019 | 53,85 |
| Taxa de evaluación | 2018/2019 | 94,13 |
| Taxa de éxito | 2018/2019 | 95,58 |
| Taxa de rendemento | 2018/2019 | 89,97 |
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Estes son os traballos de fin de grao lidos nos últimos cursos académicos. Para maior información, acceda ao buscador de traballos de fin de grao
¿Sabemos comprender a lectura?
¿Sabemos comprender a lectura?
A hipersensibilidade oral na agenesia do corpo calloso
A percepción da música a través do implante coclear
Aplicación da terapia de tracto vocal semiocluido nun actor
Avaliación e intervención logopédica nun caso de deglutición atípica e sigmatismo
Avaliación e intervención logopédica nun caso de Trastorno de Espectro Autista
avaliación e programación terapéutica logopédica nun caso de anomalía no cromosoma 8
Avaliación e proxecto de intervención logopédica nun caso de afasia non fluida mixta.
Avaliación logopédica da alimentación no prematuro que acaba de nacer: revisión bibliográfica
Avaliación non estructurada da linguaxe a través da narrativa oral
Avaliación non estructurada da linguaxe a través da narrativa oral
Conciencia fonolóxica en nenos con síndrome de Down:Revisión Sistemática
Deseño dun Programa de Intervención Logopédica nun Caso de Trastorno do Espectro do Autismo (TEA)
Deseño dun Programa de Intervención nun caso de Trastorno do Espectro Autista
Disfaxia neuróxena: conceptualización e avaliación.
Disfunción das neuronas espello no Trastorno do Espectro Autista: unha revisión sistemática.
Efectos da intervención logopédica nun caso de deglutición atípica e rotacismo
Efectos dun Programa de Intervención Morfosintáctica sobre un caso de Síndrome de Down.
Estudo de caso dun paciente con dificultades en lectura e escritura
Estudo do dano cerebral adquirido na comunicación
Evolución do concepto TEA ata actualidade
Impacto da retroalimentación auditiva retardada (RAR) sobre a fluidez na disfemia.
Implantes cocleares bilaterais: simultáneos versus secuenciais
Instrución para pais no uso do sistema PECS no autismo
Intervención Logopédica con Musicoterapia nun caso clínico de Taquifemia
Intervención logopédica no paciente con enfermidade de Parkinson
Intervención logopédica nun caso de Síndrome CTNNB1 e Síndrome de Kabuki
O papel da logopedista en pacientes con fisuras labio-palatinas
O papel do logopeda nas larinxectomías totais.
O proceso de feminización da voz na muller transexual.
O TEA e a Comunicación na Calidade de Vida Familiar
Papel da musicoterapia no tratamento logopédico
Papel do logopeda no cancro de cabeza e pescozo
Percepción musical e desfrute en pacientes postlocutivos con implante coclear
Presentacións dinámicas organizadas de xeito pragmático: unha revisión sistemática
Programa de motivación para a rehabilitación logopédica nun caso de afasia adolescente.
Proposta de evaluación e intervención nun caso de afasia mixta.
Proposta de intervención a traves do metodo TEACCH nunha alumna con trastorno do Espectro do Autismo
Proposta de intervención para un adulto cun diagnóstico de dislexia
Próteses fonatorias en doentes larinxectomizados
Proxecto de intervención global nun suxeito con TEA
Proxecto de intervención nunha parálise unilateral recorrencial
Revisión sistemática da Comprensión Lectora en nenos con Trastorno Específico da Linguaxe
Succión e deglutición en neonatos prematuros
Abordaxe da disfaxia neuroxénica na enfermidade de Alzheimer.
Adaptación da alimentación nun caso de parálise cerebral
Análise do desempeño narrativo en nenos con dificultades de comunicación: Un estudio comparativo
Análise dos efectos dun adestramento do funcionamento executivo sobre os procesos lectores en TDAH
Aplicación dunha terapia logopédica nunha nena con déficit auditivo.
Avaliación e tratamento nun caso de deglutición atípica
Avaliación e tratamento nun caso de fisura labio palatina
Avaliación, programación terapéutica e rehabilitación logopédica nun caso de afasia expresiva
Cambios na fluidez verbal ó longo da vida e a súa relación có rendemento cognitivo
Coñecemento e abordaxe da disfaxia por parte dos profesionais sanitarios galegos.
Desmutización en nenos de 0 a 6 anos con hipoacusia prelocutiva neurosensorial de severa a profunda
Diferenzas de xénero da comprensión lectora en educación secundaria.
Disfaxia pediátrica en neonatos prematuros: O papel do logopeda na UCI Neonatal
Estudo de caso sobre a dislexia
Estudo e Proposta de Intervención Logopédica nun caso de Trastorno do Espectro Autista (TEA)
Estudo sobre a eficacia da tos na Enfermidade de Parkinson
Influencia da Teoría da Mente nas conductas sociais de suxeitos con Autismo e Síndrome de Asperger
Intervención de dislalia nun caso con Síndrome de Down
Intervención logopédica en paciente con Trastorno do Espectro Autista
Intervención logopédica no contexto natural no Trastorno do Espectro Autista: un estudio de caso
Intervención Logopédica nun suxeito con Afasia e Apraxia
Métodos e estratexias para mellorar a comprensión lectora en España
O outro rostro da adopción internacional: trastornos da lingua
O Síndrome de Down desde a perspectiva da escolarización
Papel do logopeda nas alteracións da deglución
Perfil vocal e aplicación de medidas de hidratación en estudantes de Logopedia
Proposta de intervención logopédica nun caso de dificultades en lectoescritura
Proposta de intervención logopédica para un caso de TEA
Revisión Sistemática: Trastornos da linguaxe en nenos con TDAH
Terapia vocal nun caso clínico de disfonía hiperfuncional.
Trastorno do Espectro Autista: Estudo de caso
Variacións na discriminación auditiva ao engadir ruído de fondo
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.
| curso 2019/2020 | |
|---|---|
| Oferta xeral | 55 |