Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2021/2022 | 257 |
| Homes | 2021/2022 | 25 |
| Mulleres | 2021/2022 | 232 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2021/2022 | 14.420 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2021/2022 | 13.760 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2021/2022 | 483,5 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2021/2022 | 179 |
| % créditos repetidos | 2021/2022 | 4,59 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2021/2022 | 56,11 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2021/2022 | 2.068 |
| Homes | 2021/2022 | 449 |
| Mulleres | 2021/2022 | 1.619 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2021/2022 | 113.300 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2021/2022 | 108.200 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2021/2022 | 3.589 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2021/2022 | 1.507 |
| % créditos repetidos | 2021/2022 | 4,5 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2021/2022 | 54,81 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 251 |
| Homes | 2020/2021 | 27 |
| Mulleres | 2020/2021 | 224 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 14.040 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 13.430 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 413 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 198,5 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 4,35 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 55,95 |
| Taxa de evaluación | 2020/2021 | 96,46 |
| Taxa de éxito | 2020/2021 | 96,55 |
| Taxa de rendemento | 2020/2021 | 93,13 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2020/2021 | 94,24 |
| Taxa de graduación | 2016/2017 | 77,78 |
| Taxa de abandono | 2018/2019 | 10,17 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 2.156 |
| Homes | 2020/2021 | 479 |
| Mulleres | 2020/2021 | 1.677 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 115.600 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 110.300 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 2.787 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 2.458 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 4,54 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 53,6 |
| Taxa de evaluación | 2020/2021 | 96 |
| Taxa de éxito | 2020/2021 | 97,5 |
| Taxa de rendemento | 2020/2021 | 93,6 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 261 |
| Homes | 2019/2020 | 26 |
| Mulleres | 2019/2020 | 235 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 14.820 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 13.900 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 622,5 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 300 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 6,22 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 56,8 |
| Taxa de evaluación | 2019/2020 | 96,05 |
| Taxa de éxito | 2019/2020 | 98,05 |
| Taxa de rendemento | 2019/2020 | 94,17 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2019/2020 | 95,97 |
| Taxa de graduación | 2015/2016 | 84,38 |
| Taxa de abandono | 2017/2018 | 3,45 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 2.214 |
| Homes | 2019/2020 | 498 |
| Mulleres | 2019/2020 | 1.716 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 117.000 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 108.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 4.829 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 3.547 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 7,16 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 52,86 |
| Taxa de evaluación | 2019/2020 | 95,97 |
| Taxa de éxito | 2019/2020 | 97,93 |
| Taxa de rendemento | 2019/2020 | 93,98 |
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Estes son os traballos de fin de grao lidos nos últimos cursos académicos. Para maior información, acceda ao buscador de traballos de fin de grao
A Enfermidade de Parkinson e a logopedia
A importancia da intervención logopédica do TDAH no contexto educativo
Adquisición da lectura en contextos bilingües: unha revisión sistemática.
Análise da relación entre Intelixencia verbal e acceso á lectoescritura na Síndrome de Down.
Aplicación de PECS nun caso con diagnóstico de TEA
Avaliación e Intervención logopédica nun caso de Trastorno do Espectro Autista
Avaliación e intervención nun caso de deglución disfuncional
Avaliación, programación terapéutica e intervención logopédica nun caso de afasia de condución
Beneficios da Terapia Asistida con Animais en TEA
Comprobación da eficacia dunha intervencion logopédica nun caso de Trastorno de Espectro Autista
Conciencia fonolóxica e funcións executivas en nenos monolingües e bilingües en educación primaria.
Consecuencias da exposición ao ruido na audición. Percepción do problema en mozos
Deseño dun programa de intervención para unha persoa adulta con implante coclear
Dificultades lectoras e funcionamento executivo: un estudo comparativo.
Efectividade da Musicoterapia na Enfermidade de Alzheimer: Unha revisión sistemática
Eficacia dos tratamentos de logpedia en pacientes con disfaxia
Ensinanza da competencia social mediante CAA en Síndrome de Rett
Intervención da linguaxe nun caso dunha nena con Síndrome de Williams
Intervención logopédica dun caso de Parálise Cerebral
Intervención logopédica dun caso de síndrome de Wolf-Hirschhorn
Intervención logopédica en nenos con beizo leporino e fisura palatina
Memoria Operativa e acceso á alfabetización en escolares con dislexia e TDAH
Perspectiva da comunidade xorda no uso do implante coclear nos seus fillos
Programa de intervención en un caso de Trastorno del Espectro Autista
Programa de intervención para un caso de disartria psicóxena
Proposta de intervención nun caso de disfaxia orofarínxea
Proposta de intervención para a introdución da LSE nun caso de TEA
Proposta dun programa de intervención para o alumnado diagnosticado de Dislexia
Proxecto de intervención logopédica nun caso con Síndrome de Asperger
Proxecto de intervención logopédica nun caso de síndrome de Down
Proxecto de Intervención Logopédica nun caso de Trastorno do Espectro Autista (TEA)
Proxecto de intervención logopédica nunha nena con Trastorno do Espectro Autista (TEA)
Proxecto de intervención nun paciente con enfermidade de Parkinson
Proxecto de intervención para afasia de expresión e a súa implementación online en covid-19.
Rehabilitación Logopédica da disfaxia na Enfermidade de Parkinson
Rehabilitación logopédica nas larinxectomías parciais e totais
Revisión da aplicabilidade da musicoterapia no ámbito logopédico
Revisión sobre a voz traqueoesofáxica en pacientes larinxectomizados
Terapia asistida por animais en casos de Trastorno do Espectro Autista
Trastorno do Espectro Autista, interaccións e xogos: Un estudo de caso
¿Sabemos comprender a lectura?
¿Sabemos comprender a lectura?
A hipersensibilidade oral na agenesia do corpo calloso
A percepción da música a través do implante coclear
Aplicación da terapia de tracto vocal semiocluido nun actor
Avaliación e intervención logopédica nun caso de deglutición atípica e sigmatismo
Avaliación e intervención logopédica nun caso de Trastorno de Espectro Autista
avaliación e programación terapéutica logopédica nun caso de anomalía no cromosoma 8
Avaliación e proxecto de intervención logopédica nun caso de afasia non fluida mixta.
Avaliación logopédica da alimentación no prematuro que acaba de nacer: revisión bibliográfica
Avaliación non estructurada da linguaxe a través da narrativa oral
Avaliación non estructurada da linguaxe a través da narrativa oral
Conciencia fonolóxica en nenos con síndrome de Down:Revisión Sistemática
Deseño dun Programa de Intervención Logopédica nun Caso de Trastorno do Espectro do Autismo (TEA)
Deseño dun Programa de Intervención nun caso de Trastorno do Espectro Autista
Disfaxia neuróxena: conceptualización e avaliación.
Disfunción das neuronas espello no Trastorno do Espectro Autista: unha revisión sistemática.
Efectos da intervención logopédica nun caso de deglutición atípica e rotacismo
Efectos dun Programa de Intervención Morfosintáctica sobre un caso de Síndrome de Down.
Estudo de caso dun paciente con dificultades en lectura e escritura
Estudo do dano cerebral adquirido na comunicación
Evolución do concepto TEA ata actualidade
Impacto da retroalimentación auditiva retardada (RAR) sobre a fluidez na disfemia.
Implantes cocleares bilaterais: simultáneos versus secuenciais
Instrución para pais no uso do sistema PECS no autismo
Intervención Logopédica con Musicoterapia nun caso clínico de Taquifemia
Intervención logopédica no paciente con enfermidade de Parkinson
Intervención logopédica nun caso de Síndrome CTNNB1 e Síndrome de Kabuki
O papel da logopedista en pacientes con fisuras labio-palatinas
O papel do logopeda nas larinxectomías totais.
O proceso de feminización da voz na muller transexual.
O TEA e a Comunicación na Calidade de Vida Familiar
Papel da musicoterapia no tratamento logopédico
Papel do logopeda no cancro de cabeza e pescozo
Percepción musical e desfrute en pacientes postlocutivos con implante coclear
Presentacións dinámicas organizadas de xeito pragmático: unha revisión sistemática
Programa de motivación para a rehabilitación logopédica nun caso de afasia adolescente.
Proposta de evaluación e intervención nun caso de afasia mixta.
Proposta de intervención a traves do metodo TEACCH nunha alumna con trastorno do Espectro do Autismo
Proposta de intervención para un adulto cun diagnóstico de dislexia
Próteses fonatorias en doentes larinxectomizados
Proxecto de intervención global nun suxeito con TEA
Proxecto de intervención nunha parálise unilateral recorrencial
Revisión sistemática da Comprensión Lectora en nenos con Trastorno Específico da Linguaxe
Succión e deglutición en neonatos prematuros
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.
| curso 2020/2021 | |
|---|---|
| Oferta xeral | 60 |