Grado en Logopedia

2020/2021 · 240 créditos

Garantía de calidad

Todos los centros de la UDC disponen de un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), verificados por la Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) y ANECA en los programas FIDES y AUDIT, respectivamente, y de acuerdo con los Criterios y Directrices de Garantía de Calidad del EEES. Dentro de los SGIC de los centros se integran todos sus grados y másteres. Los procedimientos de los SGIC establecen quienes y cómo deben realizar el seguimiento y supervisión de los resultados y del proceso de aprendizaje del estudiante en la titulación, estableciendo los órganos y mecanismos de coordinación, evaluación y mejora continua de los estudios, que son la comisión académica y la comisión de garantía de calidad del centro.

Resultados

Los SGIC establecen cómo los Centros de la UDC miden y analizan los resultados del aprendizaje. Para ello los SGIC utilizan tasas e indicadores globales que permiten evaluar la calidad de la formación que se imparte. Se incluyen entre los resultados obtenidos, además de las tasas incluidas en las memorias de verificación del título (Tasas de eficiencia, graduación y abandono), las tasas de evaluación, éxito y rendimiento. Se comparan los resultados obtenidos en el título con los resultados del centro para cada indicado.

Asegurando la calidad

Para asegurar que el título se desarrolla de acuerdo con la memoria de verificación presentada el centro realiza anualmente un informe de seguimiento de acuerdo con los procedimientos del SGIC del centro y los resultados obtenidos. Este informe es revisado por la ACSUG, agencia externa de evaluación.

Del resultado de este análisis se desprenderán las acciones correctivas y propuestas de mejora que permitan alcanzar los objetivos previstos y la mejora de la titulación.

Comisiones

Para garantizar la calidad, los centros de la UDC cuentan con una comisión de gestión academica y otra de garantía de calidad. Además, los centros podrán crear una comisión académica específica del título.

Peralbo Uzquiano, Manuel
Presidente

Chao Fernández, Rocío
Vocal PDI

Naya Riveiro, María Cristina
Vocal PDI

Vieiro Iglesias, María Pilar
Vocal PDI

Arias Rodríguez, María Alicia
Vocal PDI

Rebollo Quintela, Nuria
Vocal PDI

Varela Garrote, Lara
Vocal PDI

García Cabeza, Belén
Vocal PDI

Barberán Grimaldi, Andrés
Vocal Estudiante

López Neira, Alba
Vocal Estudiante

Mouriño Andrade, Eva Maria
Vocal Estudiante

Blanco Tarela, Victor
Vocal Estudiante

Miramontes Villar, María Esther
Vocal PAS

Peralbo Uzquiano, Manuel
Presidente

Rebollo Quintela, Nuria
Vicepresidente

Durán Bouza, Montserrat
Secretario/a

Espiñeira Bellón, Eva María
Vocal PDI

Malheiro Gutiérrez, José Manuel
Vocal PDI

Mouriño Andrade, Eva Maria
Vocal Estudiante

Monserrat Cabrera, Diana
Vocal Estudiante

Bueno Aguilar, Juan José
Vocal Coordinador de Título

Risso Migues, Alicia Gloria
Vocal Coordinador de Título

Cruz López, Laura
Vocal Coordinador de Título

Lamas González, Juan Ramón
Vocal Coordinador de Título

Méndez García, Rosa María
Vocal Coordinador de Título

García Barros, María Susana
Vocal Coordinador de Título

Vieiro Iglesias, María Pilar
Vocal Coordinador de Título

Núñez Mayán, María Teresa
Vocal Coordinador de Título

Muñoz Cantero, Jesús Miguel
Vocal Coordinador de Título

Castro Rodríguez, María Montserrat
Vocal Coordinador de Título

Peralbo Uzquiano, Manuel
Presidente

Castro Rodríguez, María Montserrat
Vocal PDI

García De La Torre, María del Pilar
Vocal PDI

Gómez Taibo, María Luísa
Vocal PDI

Vilariño Vilariño, María Isabel
Vocal PDI

Arufe Gonda, María del Carmen
Vocal PDI

García Real, Teresa Juana
Vocal PDI

Marcos Malmierca, José Luís
Vocal PDI

Lamas González, Juan Ramón
Vocal Coordinador de Título

Resultados del estudio

Datos del estudio

Matriculación de estudiantes	Periodo	Valor
Número de estudiantes	2020/2021	253
Hombres	2020/2021	27
Mujeres	2020/2021	226

Matriculación en créditos	Periodo	Valor
Total de créditos matriculados	2020/2021	14.130
Créditos en 1ª matrícula	2020/2021	13.520
Créditos en 2ª matrícula	2020/2021	413
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas	2020/2021	198,5
% créditos repetidos	2020/2021	4,33

Resultados académicos	Periodo	Valor
Media de créditos por estudiante	2020/2021	55,84

Datos del centro

Matriculación de estudiantes	Periodo	Valor
Número de estudiantes	2020/2021	2.167
Hombres	2020/2021	483
Mujeres	2020/2021	1.684

Matriculación en créditos	Periodo	Valor
Total de créditos matriculados	2020/2021	116.000
Créditos en 1ª matrícula	2020/2021	110.700
Créditos en 2ª matrícula	2020/2021	2.828
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas	2020/2021	2.464
% Créditos repetidos	2020/2021	4,56

Resultados académicos	Periodo	Valor
Media de créditos por estudiante	2020/2021	53,53

Datos del estudio

Matriculación de estudiantes	Periodo	Valor
Número de estudiantes	2019/2020	261
Hombres	2019/2020	26
Mujeres	2019/2020	235

Matriculación en créditos	Periodo	Valor
Total de créditos matriculados	2019/2020	14.820
Créditos en 1ª matrícula	2019/2020	13.900
Créditos en 2ª matrícula	2019/2020	622,5
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas	2019/2020	300
% créditos repetidos	2019/2020	6,22

Resultados académicos	Periodo	Valor
Media de créditos por estudiante	2019/2020	56,8
Tasa de evaluación	2019/2020	96,05
Tasa de éxito	2019/2020	98,05
Tasa de rendimiento	2019/2020	94,17

Tasas SEGUIMIENTO	Periodo	Valor
Tasa de eficiencia	2019/2020	95,97
Tasa de graduación	2015/2016	84,38
Tasa de abandono	2017/2018	3,45

Datos del centro

Matriculación de estudiantes	Periodo	Valor
Número de estudiantes	2019/2020	2.214
Hombres	2019/2020	498
Mujeres	2019/2020	1.716

Matriculación en créditos	Periodo	Valor
Total de créditos matriculados	2019/2020	117.000
Créditos en 1ª matrícula	2019/2020	108.700
Créditos en 2ª matrícula	2019/2020	4.829
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas	2019/2020	3.547
% Créditos repetidos	2019/2020	7,16

Resultados académicos	Periodo	Valor
Media de créditos por estudiante	2019/2020	52,86
Tasa de evaluación	2019/2020	95,97
Tasa de éxito	2019/2020	97,93
Tasa de rendimiento	2019/2020	93,98

Datos del estudio

Matriculación de estudiantes	Periodo	Valor
Número de estudiantes	2018/2019	254
Hombres	2018/2019	24
Mujeres	2018/2019	230

Matriculación en créditos	Periodo	Valor
Total de créditos matriculados	2018/2019	14.960
Créditos en 1ª matrícula	2018/2019	14.050
Créditos en 2ª matrícula	2018/2019	656,5
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas	2018/2019	258
% créditos repetidos	2018/2019	6,11

Resultados académicos	Periodo	Valor
Media de créditos por estudiante	2018/2019	58,92
Tasa de evaluación	2018/2019	94,48
Tasa de éxito	2018/2019	95,65
Tasa de rendimiento	2018/2019	90,37

Tasas SEGUIMIENTO	Periodo	Valor
Tasa de eficiencia	2018/2019	95,89
Tasa de graduación	2014/2015	64,52
Tasa de abandono	2016/2017	0

Datos del centro

Matriculación de estudiantes	Periodo	Valor
Número de estudiantes	2018/2019	2.152
Hombres	2018/2019	481
Mujeres	2018/2019	1.671

Matriculación en créditos	Periodo	Valor
Total de créditos matriculados	2018/2019	115.900
Créditos en 1ª matrícula	2018/2019	107.700
Créditos en 2ª matrícula	2018/2019	4.835
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas	2018/2019	3.338
% Créditos repetidos	2018/2019	7,05

Resultados académicos	Periodo	Valor
Media de créditos por estudiante	2018/2019	53,85
Tasa de evaluación	2018/2019	94,13
Tasa de éxito	2018/2019	95,58
Tasa de rendimiento	2018/2019	89,97

Resultados por materia

Superado No superado No presentado

1º Curso

Anatomía de los Órganos de la Audición y el Lenguaje: 61

0

2
Procesos Psicológicos Básicos: 61

0

2
Psicolingüística: 61

2

2
Lingüística: 70

3

4
Fundamentos de Intervención Logopédica: 61

2

2
Fisiología de los Órganos de la Audición y el Lenguaje: 60

0

5
Psicología del Desarrollo del Lenguaje: 65

0

5
Bases Didácticas de la Intervención Logopédica: 62

0

3
Metodología de la Investigación: 60

0

6
Fundamentos de Evaluación y Diagnóstico: 60

0

4

2º Curso

Inclusión Educativa y Adaptación del Currículo: 54

1

2
Alteraciones de Base Evolutiva: 53

0

1
Alteraciones de Base Congénita: 57

0

1
Alteraciones de Base Conductual: 53

5

0
Patología de la Audición, Voz y Deglución: 53

1

1
Neuropsicología: 59

0

1
Evaluación de las Alteraciones de Base Evolutiva: 53

0

0
Audiología Clínica: 57

0

2
Evaluación de las Alteraciones de Base Conductual: 59

7

1
Rehabilitación de las Deficiencias Auditivas: 53

1

1

3º Curso

Alteraciones de Base Neurológica y Anatómica: 49

2

0
Comunicación Aumentativa y Alternativa: 60

0

1
Trastornos de la Lectura, la Escritura y el Cálculo: 58

2

1
Técnicas de Modificación de Conducta en los Trastornos del Lenguaje y la Comunicación: 48

5

0
Estrategias de Intervención Temprana: 55

2

0
Evaluación de las Alteraciones de Base Neurológica y Anatómica: 52

5

0
Intervención Logopédica en los Trastornos del Habla y la Voz: 60

0

2
Prácticum I: 49

1

1
Psicología de la Comunicación: 33

0

1
Aprendizaje y Percepción del Habla: 27

0

0
Desarrollo Cognitivo, Social y de la Personalidad: 21

0

0
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Intervención Logopédica: 28

0

1

4º Curso

Intervención Logopédica en los Trastornos del Lenguaje: 61

1

0
Rehabilitación del Aparato Bucofonador y de la Deglución: 60

5

1
Lengua Gallega: 32

0

0
Lengua Española: 30

1

0
Evaluación de Programas de Intervención Logopédica: 26

0

0
Fisioterapia del Aparato Bucofonador: 31

0

2
La Voz Profesional: 40

0

1
Introducción a la Lengua de Signos Española: 51

0

1
Habilidades de Comunicación Terapéutica: 14

0

0
Sociolingüística: 18

0

0
Prácticum II: 63

0

2
Trabajo Fin de Grado: 63

0

21

Superado No superado No presentado

1º Curso

Anatomía de los Órganos de la Audición y el Lenguaje: 57

0

4
Procesos Psicológicos Básicos: 57

0

3
Psicolingüística: 54

1

7
Lingüística: 47

16

4
Fundamentos de Intervención Logopédica: 54

0

5
Fisiología de los Órganos de la Audición y el Lenguaje: 59

1

6
Psicología del Desarrollo del Lenguaje: 50

6

8
Bases Didácticas de la Intervención Logopédica: 56

0

8
Metodología de la Investigación: 54

3

5
Fundamentos de Evaluación y Diagnóstico: 56

1

6

2º Curso

Inclusión Educativa y Adaptación del Currículo: 50

1

1
Alteraciones de Base Evolutiva: 49

1

1
Alteraciones de Base Congénita: 49

4

1
Alteraciones de Base Conductual: 50

5

2
Patología de la Audición, Voz y Deglución: 55

1

3
Neuropsicología: 47

6

2
Evaluación de las Alteraciones de Base Evolutiva: 52

0

2
Audiología Clínica: 51

5

3
Evaluación de las Alteraciones de Base Conductual: 44

12

4
Rehabilitación de las Deficiencias Auditivas: 52

0

4

3º Curso

Alteraciones de Base Neurológica y Anatómica: 67

0

1
Comunicación Aumentativa y Alternativa: 71

6

4
Trastornos de la Lectura, la Escritura y el Cálculo: 65

11

1
Técnicas de Modificación de Conducta en los Trastornos del Lenguaje y la Comunicación: 66

4

2
Estrategias de Intervención Temprana: 64

6

2
Evaluación de las Alteraciones de Base Neurológica y Anatómica: 67

1

2
Intervención Logopédica en los Trastornos del Habla y la Voz: 57

5

8
Prácticum I: 64

0

0
Psicología de la Comunicación: 45

0

1
Aprendizaje y Percepción del Habla: 11

1

1
Desarrollo Cognitivo, Social y de la Personalidad: 13

0

1
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Intervención Logopédica: 48

0

0

4º Curso

Intervención Logopédica en los Trastornos del Lenguaje: 61

2

0
Rehabilitación del Aparato Bucofonador y de la Deglución: 59

2

0
Lengua Gallega: 28

0

0
Lengua Española: 31

0

0
Evaluación de Programas de Intervención Logopédica: 28

0

1
Fisioterapia del Aparato Bucofonador: 39

0

0
La Voz Profesional: 58

0

1
Introducción a la Lengua de Signos Española
Habilidades de Comunicación Terapéutica: 25

0

0
Sociolingüística: 29

0

0
Prácticum II: 59

0

0
Trabajo Fin de Grado: 45

1

21

Superado No superado No presentado

1º Curso

Anatomía de los Órganos de la Audición y el Lenguaje: 54

2

0
Procesos Psicológicos Básicos: 53

2

0
Psicolingüística: 54

3

1
Lingüística: 51

6

4
Fundamentos de Intervención Logopédica: 57

1

1
Fisiología de los Órganos de la Audición y el Lenguaje: 52

5

3
Psicología del Desarrollo del Lenguaje: 58

4

6
Bases Didácticas de la Intervención Logopédica: 56

1

7
Metodología de la Investigación: 51

5

2
Fundamentos de Evaluación y Diagnóstico: 52

2

5

2º Curso

Inclusión Educativa y Adaptación del Currículo: 67

2

2
Alteraciones de Base Evolutiva: 68

1

2
Alteraciones de Base Congénita: 71

2

4
Alteraciones de Base Conductual: 67

3

4
Patología de la Audición, Voz y Deglución: 62

4

4
Neuropsicología: 65

0

3
Evaluación de las Alteraciones de Base Evolutiva: 67

0

2
Audiología Clínica: 64

7

3
Evaluación de las Alteraciones de Base Conductual: 67

6

3
Rehabilitación de las Deficiencias Auditivas: 66

0

2

3º Curso

Alteraciones de Base Neurológica y Anatómica: 57

1

2
Comunicación Aumentativa y Alternativa: 46

12

5
Trastornos de la Lectura, la Escritura y el Cálculo: 48

13

2
Técnicas de Modificación de Conducta en los Trastornos del Lenguaje y la Comunicación: 58

3

1
Estrategias de Intervención Temprana: 55

4

1
Evaluación de las Alteraciones de Base Neurológica y Anatómica: 58

5

4
Intervención Logopédica en los Trastornos del Habla y la Voz: 60

3

1
Prácticum I: 60

1

0
Psicología de la Comunicación: 54

0

0
Aprendizaje y Percepción del Habla: 41

1

0
Desarrollo Cognitivo, Social y de la Personalidad: 3

0

0
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Intervención Logopédica: 26

0

1

4º Curso

Intervención Logopédica en los Trastornos del Lenguaje: 45

0

1
Rehabilitación del Aparato Bucofonador y de la Deglución: 46

2

1
Lengua Gallega: 33

0

0
Lengua Española: 25

0

1
Evaluación de Programas de Intervención Logopédica: 15

1

0
Fisioterapia del Aparato Bucofonador: 21

0

0
La Voz Profesional: 23

0

0
Introducción a la Lengua de Signos Española
Habilidades de Comunicación Terapéutica: 27

1

0
Sociolingüística: 26

0

0
Prácticum II: 44

0

0
Trabajo Fin de Grado: 44

0

8

Trabajos de fin de grado

Estos son los trabajos de fin de grado que se han leído en los últimos cursos académicos. Para mayor información, acceda al buscador de trabajos de fin de grado

2019/2020
2018/2019

¿Sabemos comprender la lectura?

Aplicación de la terapia de tracto vocal semiocluido en un actor

Beneficios de la Actividad Física en Niños con Trastorno del Espectro Autista: una revisión bibliográfica.

Beneficios de la incorporación de la LSE en la atención temprana de la población infantil con sordera: una propuesta de intervención

Conciencia fonológica en niños con síndrome de Down :Revisión Sistematica

Detección Precoz y Rehabilitación Logopédica de la hipoacusia neurosensorial congénita en Atención Temprana

Diseño de un Programa de Intervención en un caso de Trastorno del Espectro Autista

Diseño de un programa de Intervención Logopédica basado en la metodología TEACCH para un posible caso de Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Diseño de un programa de intervención logopédica basado en un caso real de Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Diseño de un Programa de Intervención Logopédica en un Caso de Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Disfagia neurógena: conceptualización y evaluación.

Disfunción de las neuronas espejo en el Trastorno del Espectro Autista: una revisión sistemática.

Efectos de la intervención logopédica en un caso de deglución atípica y rotacismo

Efectos de un Programa de Intervención Morfosintáctica sobre un caso de Síndrome de Down.

El Children's Communication Checklist - 2 como herramienta para la detección temprana de los perfiles lingüísticos de niños/as con trastornos del neurodesarrollo en contextos de habla gallega

El papel de la logopeda en pacientes con fisuras labio-palatinas

El papel del logopeda en las laringectomías totales.

El proceso de feminización de la voz en la mujer transexual.

El TEA y la Comunicación en la Calidad de Vida Familiar

Estrategias de actuación logopédica para el abordaje de la disfagia orofaríngea en pacientes con accidente cerebrovascular.

Estudio de un caso de un paciente con dificultades en lectura y escritura

Estudio del daño cerebral adquirido en la comunicación

Evaluación e Intervención logopédica en un caso de Deglución atípica y sigmatismo

Evaluación e Intervención logopédica en un caso de Trastorno de Espectro Autista

Evaluación logopédica de la alimentación oral del recién nacido prematuro: revisión bibliográfica

Evaluación no estructurada del lenguaje a través de la narrativa oral

Evaluación y programación de intervención logopédica en un caso de alteraciones en la discriminación fonológica.

Evaluación y programación de intervención logopédica en un caso de Trastorno del Espectro Autista (TEA) asociado a una cromosomopatía

evaluación y programación terapéutica logopédica en un caso de anomalía en el cromosoma 8

Evaluación y proyecto de intervención logopédica en un caso de afasia no fluida mixta.

Evolución del concepto TEA hasta la actualidad

Hipoacusia unilateral neurosensorial infantil: impacto en el desarrollo y en la adquisición del lenguaje

Impacto de la retroalimentación auditiva retardada (RAR) sobre la fluidez en la disfemia.

Implantes cocleares bilaterales: simultáneos versus secuenciales

Instrucción para padres en el uso del sistema PECS en autismo

Intervención Logopédica con Musicoterapia en un caso clínico de Taquifemia

Intervención logopédica en el paciente con enfermedad de Parkinson

Intervención logopédica en las habilidades pragmáticas y mentalistas en adultos con Trastorno del Espectro Autista

Intervención logopédica en un caso de Síndrome CTNNB1 y Síndrome de Kabuki

La hipersensibilidad oral en la agenesia del cuerpo calloso

La influencia de los ejercicios de tracto vocal semiocluido en la reeducación y entrenamiento de la voz cantada: estudio de caso.

La percepción de la música a través del implante coclear

La voz profesional

Mejora de la comunicación y de la calidad de vida familiar de un niño con TEA a través de un programa de intervención logopédico

Papel de la musicoterapia en el tratamiento logopédico

Papel del logopeda en el cáncer de cabeza y cuello

Parálisis Cerebral y Logopedia

Percepción musical y disfrute en pacientes postlocutivos con implante coclear

Presentaciones dinámicas organizadas pragmáticamente: una revisión sistemática

Programa de motivación para la rehabilitación logopédica en un caso de afasia adolescente.

Propuesta de evaluación e intervención en un caso de afasia mixta.

Propuesta de intervención a través del método TEACCH en una alumna con trastorno del Espectro del Autismo

Propuesta de intervención en comunicación y calidad de vida familiar para un caso de una niña con TEA.

Propuesta de intervención para un adulto diagnosticado de dislexia

Propuesta para la alfabetización del alumnado signante a través de la signoescritura: una aproximación teórica.

Prótesis fonatorias en pacientes laringectomizados

Proyecto de intervención para mejorar la lecto-escritura en un caso de Síndrome de X-frágil: entrenamiento en funciones ejecutivasecutivas

Proyecto de intervención en una parálisis unilateral recurrencial

Proyecto de intervención global en un sujeto con TEA

Revisión sistemática de la Comprensión Lectora en niños con Trastorno Especifico del Lenguaje

Succión y deglución en neonatos prematuros

Terapia asistida con animales en un caso de dislexia y TDAH

Tratamientos de las disfonias funcionales.

Abordaje de la disfagia neurogénica en la enfermedad de Alzheimer.

Adaptación de la alimentación en un caso de parálisis cerebral

Análisis de los efectos de un entrenamiento del funcionamiento ejecutivo sobre los procesos lectores en TDAH

Análisis del desempeño narrativo en niños con dificultades de comunicación: Un estudio comparativo

Aplicación de una terapia logopédica en una niña con déficit auditivo.

Cambios en la fluidez verbal a lo largo de la vida y su relación con el rendimiento cognitivo

Complicaciones de las prótesis fonatorias y sus consecuencias en pacientes laringectomizados totales: una revisión sistemática.

Conocimiento de la disfagia en la población gallega.

Conocimiento de las necesidades auditivas de los ancianos en los trabajadores de una residencia de Tercera Edad

Conocimiento y abordaje de la disfagia por parte de los profesionales sanitarios gallegos.

Desmutización en niños de 0 a 6 años con hipoacusia prelocutiva neurosensorial de severa a profunda

Diferencias de género de la comprensión lectora en educación secundaria.

Diseño de propuesta de intervención enfocada en la comprensión de sujetos con trastorno de atención e hiperactividad (TDAH)

Disfagia pediátrica en neonatos prematuros: El papel del logopeda en la UCI Neonatal

El Síndrome de Down desde la perspectiva de la escolarización

Estudio de caso sobre la dislexia

Estudio sobre la eficacia de la tos en la Enfermedad de Parkinson

Estudio y Propuesta de Intervención Logopédica en un caso de Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Evaluación y tratamiento en un caso de deglución atípica

Evaluación y tratamiento en un caso de fisura labio palatina

Evaluación y tratamiento en un caso de Síndrome de Deficiencia del Transportador de Glucosa Tipo 1 (GLUT 1)

Evaluación, programación terapéutica y rehabilitación logopédica en un caso de afasia expresiva

Evaluación, programación terapéutica y rehabilitación logopédica en un caso de Síndrome de Wolf-Hirschhorn.

Evaluación, programación terapéutica y rehabilitación logopédica en un caso de Trastorno Específico del Lenguaje

Influencia de la Teoría de la Mente en las conductas sociales de sujetos con Autismo y Síndrome de Asperger

Intervención de dislalia en un caso con Síndrome de Down

Intervención logopédica en el contexto natural en el Trastorno del Espectro Autista: un estudio de caso

Intervención logopédica en la enfermedad de Parkinson

Intervención logopédica en las habilidades mentalistas y en la ironía en un caso de Trastorno del Espectro Autista

Intervención logopédica en niños sordos prelocutivos y perilocutivos con implante coclear en el ámbito de la atención temprana

Intervención logopédica en paciente con Trastorno del Espectro Autista

Intervención Logopédica en un sujeto con Afasia y Apraxia

La otra cara de la adopción internacional: trastornos del lenguaje

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como apoyo a los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación en TEA. Una revisión sistemática.

Métodos y estrategias para mejorar la comprensión lectora en España

Papel del logopeda en las alteraciones de la deglución

Perfil vocal y aplicación de medidas de hidratación en estudiantes de Logopedia

Propuesta de intervención logopédica en un caso de dificultades en lectoescritura

Propuesta de intervención logopédica en un caso diagnosticado de Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y disglosia.

Propuesta de intervención logopédica para un caso de TEA

Revisión Sistemática: Trastornos del lenguaje en niños con TDAH

Terapia vocal en un caso clínico de disfonía hiperuncional.

Trastorno del Espectro Autista: Estudio de caso

Uso de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) por los estomatólogos para intervenir a pacientes con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Variaciones en la discriminación auditiva al añadir ruido de fondo

Oferta de plazas

Oferta de plazas ofertadas el curso pasado. En el caso de los estudios de grado, también puedes consultar las notas de corte de los admitidos por las PAAU.

curso 2019/2020
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