Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2022/2023 | 37 |
| Homes | 2022/2023 | 3 |
| Mulleres | 2022/2023 | 34 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2022/2023 | 1.692 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2022/2023 | 1.590 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2022/2023 | 84 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2022/2023 | 18 |
| % créditos repetidos | 2022/2023 | 6,03 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2022/2023 | 45,73 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de abandono | 2020/2021 | 4,35 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2022/2023 | 2.055 |
| Homes | 2022/2023 | 454 |
| Mulleres | 2022/2023 | 1.601 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2022/2023 | 114.400 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2022/2023 | 107.800 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2022/2023 | 4.600 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2022/2023 | 1.936 |
| % créditos repetidos | 2022/2023 | 5,72 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2022/2023 | 55,65 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2021/2022 | 35 |
| Homes | 2021/2022 | 3 |
| Mulleres | 2021/2022 | 32 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2021/2022 | 1.536 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2021/2022 | 1.464 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2021/2022 | 48 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2021/2022 | 24 |
| % créditos repetidos | 2021/2022 | 4,69 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2021/2022 | 43,89 |
| Taxa de evaluación | 2021/2022 | 94,92 |
| Taxa de éxito | 2021/2022 | 100 |
| Taxa de rendemento | 2021/2022 | 94,92 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2021/2022 | 94,86 |
| Taxa de graduación | 2020/2021 | 91,3 |
| Taxa de abandono | 2019/2020 | 0 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2021/2022 | 2.062 |
| Homes | 2021/2022 | 446 |
| Mulleres | 2021/2022 | 1.616 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2021/2022 | 113.100 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2021/2022 | 108.100 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2021/2022 | 3.541 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2021/2022 | 1.483 |
| % créditos repetidos | 2021/2022 | 4,44 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2021/2022 | 54,87 |
| Taxa de evaluación | 2021/2022 | 95,85 |
| Taxa de éxito | 2021/2022 | 95,9 |
| Taxa de rendemento | 2021/2022 | 91,91 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 31 |
| Homes | 2020/2021 | 4 |
| Mulleres | 2020/2021 | 27 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 1.502 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 1.472 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 12 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 18 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 2 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 48,44 |
| Taxa de evaluación | 2020/2021 | 91,51 |
| Taxa de éxito | 2020/2021 | 100 |
| Taxa de rendemento | 2020/2021 | 91,51 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2020/2021 | 98,04 |
| Taxa de graduación | 2019/2020 | 88,46 |
| Taxa de abandono | 2018/2019 | 3,7 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 2.156 |
| Homes | 2020/2021 | 479 |
| Mulleres | 2020/2021 | 1.677 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 115.600 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 110.300 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 2.787 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 2.458 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 4,54 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 53,6 |
| Taxa de evaluación | 2020/2021 | 96 |
| Taxa de éxito | 2020/2021 | 97,5 |
| Taxa de rendemento | 2020/2021 | 93,6 |
Estes son os traballos de fin de máster lidos nos últimos cursos académicos. Para maior información, acceda ao buscador de traballos fin de máster
A importancia da orientación na transición á vida adulta. Menores baixo o sistema de protección.
Acoso escolar na infancia e adolescencia adoptada
Análise e propostas de mellora do Plan de Atención á Diversidade dun CEIP.
Como concibe o profesorado de Educación Primaria o benestar escolar do alumnado?
Estratexias de aprendizaxe e intelixencia emocional. Unha revisión sistemática.
Estudo sobre a participación das familias con fillos/as con autismo no sistema educativo
Indicadores do benestar escolar do alumnado de Educación Primaria
Interculturalidade, literatura e formación de identidades na etapa de Educación Infantil
Intervención psicopedagóxica para o alumnado con TDAH a través do contacto coa natureza
A importancia da Atención Temperá: Concepto e valoración desde a perspectiva da poboación.
A percepción da inclusión educativa nun centro desde a perspectiva do departamento de orientación.
Benestar escolar en situación de excepcionalidade en Educación Primaria: percepción do alumnado
Desenvolvemento profesional dos orientadores e orientadoras a través das ecoloxías de aprendizaxe
Do autoconcepto á elaboración dun proxecto persoal para a inserción laboral.
Estratexias e recursos instrucionais na Docencia Universitaria.
Formación e desenvolvemento profesional docente en tempos de pandemia: estudo de caso en Colombia
Necesidades detectadas na escola por parte de familias adoptivas de nenos e nenas menores de 12 anos
Necesidades formativas para a integración da tecnoloxía en tempos de Covid-19.
O impacto da natureza en nenos e nenas con e sen TDAH: o papel da COVID-19
O labor do profesional da orientación en educación infantil dende a percepción de titoras en activo.
O patio e o recreo como espazo e tempo inclusivo: Estudio de caso dunha proposta de patio inclusivo
Perfís motivacionais en estudantes españois de PISA 2018
Principais Necesidades Educativas que presentan as familias adoptivas ó longo da súa escolarización
Tarefas de Aprendizaxe e Procedementos de Avaliación na Educación Superior.
Voces ausentes no currículo: unha análise crítica a través da poboación caboverdiana de Burela.
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.
| curso 2021/2022 | |
|---|---|
| Oferta xeral | 25 |