Todos los centros de la UDC disponen de un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), verificados por la Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) y ANECA en los programas FIDES y AUDIT, respectivamente, y de acuerdo con los Criterios y Directrices de Garantía de Calidad del EEES. Dentro de los SGIC de los centros se integran todos sus grados y másteres. Los procedimientos de los SGIC establecen quienes y cómo deben realizar el seguimiento y supervisión de los resultados y del proceso de aprendizaje del estudiante en la titulación, estableciendo los órganos y mecanismos de coordinación, evaluación y mejora continua de los estudios, que son la comisión académica y la comisión de garantía de calidad del centro.
Los SGIC establecen cómo los Centros de la UDC miden y analizan los resultados del aprendizaje. Para ello los SGIC utilizan tasas e indicadores globales que permiten evaluar la calidad de la formación que se imparte. Se incluyen entre los resultados obtenidos, además de las tasas incluidas en las memorias de verificación del título (Tasas de eficiencia, graduación y abandono), las tasas de evaluación, éxito y rendimiento. Se comparan los resultados obtenidos en el título con los resultados del centro para cada indicado.
Para asegurar que el título se desarrolla de acuerdo con la memoria de verificación presentada el centro realiza anualmente un informe de seguimiento de acuerdo con los procedimientos del SGIC del centro y los resultados obtenidos. Este informe es revisado por la ACSUG, agencia externa de evaluación.
Del resultado de este análisis se desprenderán las acciones correctivas y propuestas de mejora que permitan alcanzar los objetivos previstos y la mejora de la titulación.
Para garantizar la calidad, los centros de la UDC cuentan con una comisión de gestión academica y otra de garantía de calidad. Además, los centros podrán crear una comisión académica específica del título.
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 370 |
| Hombres | 2019/2020 | 53 |
| Mujeres | 2019/2020 | 317 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 20.030 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 18.580 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 864 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 588 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 7,25 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 54,15 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 2.219 |
| Hombres | 2019/2020 | 500 |
| Mujeres | 2019/2020 | 1.719 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 117.400 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 109.000 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 4.829 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 3.547 |
| % Créditos repetidos | 2019/2020 | 7,14 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 52,89 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 373 |
| Hombres | 2018/2019 | 50 |
| Mujeres | 2018/2019 | 323 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 20.870 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 19.480 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 744 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 648 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 6,67 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 55,95 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 94,11 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 94,74 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 89,16 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2018/2019 | 93,41 |
| Tasa de graduación | 2014/2015 | 59,34 |
| Tasa de abandono | 2016/2017 | 11,76 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 2.152 |
| Hombres | 2018/2019 | 481 |
| Mujeres | 2018/2019 | 1.671 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 115.900 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 107.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 4.835 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 3.338 |
| % Créditos repetidos | 2018/2019 | 7,05 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 53,85 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 94,13 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 95,58 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 89,97 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 376 |
| Hombres | 2017/2018 | 56 |
| Mujeres | 2017/2018 | 320 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 21.070 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 19.190 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 1.116 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 768 |
| % créditos repetidos | 2017/2018 | 8,94 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 56,04 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 93 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 94,73 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 88,1 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2017/2018 | 92,63 |
| Tasa de graduación | 2013/2014 | 67,47 |
| Tasa de abandono | 2015/2016 | 11,65 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 2.129 |
| Hombres | 2017/2018 | 477 |
| Mujeres | 2017/2018 | 1.652 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 115.400 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 107.900 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 4.595 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 2.938 |
| % Créditos repetidos | 2017/2018 | 6,53 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 54,21 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 94,62 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 95,32 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 90,19 |
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Estos son los trabajos de fin de grado que se han leído en los últimos cursos académicos.
Adicción al alcohol con enfoque de género: un estudio en la ciudad de A Coruña
Asociacionismo y participación: el caso de A.C. Adro (Baio - A Coruña)
El Fracaso Escolar en la Etnia Gitana: 'Proyecto Sumando Herramientas y Oportunidades'
La figura del educador social en el ámbito escolar
La innovación educativa como estímulo para la incorporación femenina al sistema educativo español. El caso de la Institución Libre de Enseñanza
''Mujer y drogas: un enfoque necesario''
Promoción de la noviolencia de género en un Centro de Inserción Social (CIS)
Proyecto socio-educativo para menores víctimas de trata: "Descubriendo nuevos senderos desde el feminismo"
"Abuelidad": El nuevo 'trabajo' de la sociedad actual?
"Transformando miradas". Buenas prácticas para el profesorado en la atención al alumnado trans.
“CON SENTIDO”: Una propuesta educativa de prevención universal de tabaco y alcohol
“Las mujeres en el relato histórico. Análisis de la presencia o ausencia de las mujeres en la iconografía de los libros de texto de historia de la E.S.O.”
Acciones de Mejora de la Corresponsabilidad: III Plan de Igualdad de Oportunidades del Ayuntamiento de Neda (2011-2013)
Adolescencias Trans: Conocimientos para mejorar su planteamiento desde la perspectiva de la Educación Social
APRENDIENDO A PENSAR. Proyecto socioeducativo con adolescencia en desprotección y conflicto social.
Aprendiendo a ser, pensar y sentir: proyecto socioeducativo con infancia en situación de desprotección
Ciberfeminismo. Ciberactivismo a través de la experiencia de una educadora social.
Ciberfeminismo: análisis de experiencias específicas en Instagram desde una perspectiva social.
Cine y Discapacidad: El síndrome de Down
Concepciones y usos de las redes sociales. Un análisis desde una perspectiva intergeneracional
Concienciación social sobre las dificultades vitales en personas con discapacidad auditiva
Democracia participativa en los gobiernos locales: Un análisis de estrategias socioeducativas en las ciudades de Madrid y A Coruña
Desarrollo local y Educación Social: Puesta en valor del producto autóctono. El caso de Pontedeume.
Diversidad funcional e inserción laboral
Diversidad Funcional y Participación Ciudadana: Análisis de Proyectos en Gobiernos Locales
Diversidad funcional: la evolución de la imagen cinematográfica de la discapacidad en películas de animación de Disney.
Drogodependencia y perspectiva de género: la mujer en la Comunidad Terapéutica
Educación Ambiental: Granja escuela para personas con discapacidad intelectual.
Educación Ambiental: huertos urbanos y cooperativas de consumo.
Educación para los nuevos tiempos. El uso seguro y responsable de las TIC
Efectos emocionales, cognitivos y conductuales de los contenidos sexuales en Internet
El acceso al trabajo en personas con diversidad funcional intelectual: una propues socioeducativa orientada a persoas con síndrome de Asperger
El amor no es la hostia. Una propuesta didáctica para la prevención de la violencia machista
El ciberfeminismo llevado a los podcasts como herramienta en la Educación Social.
El deporte como instrumento de socialización e inclusión social.
El fracaso escolar. Un proyecto para el cambio de primaria a secundaria
El lupus: Una mirada desde la Educación Social
El papel del educador o la educadora social como dinamizador/a de la mediación en centros de educación secundaria
El uso de los videojuegos en distintas etapas del desarrollo: un estudio de casos
Familia Vázquez TV: Un proyecto de sensibilización social
Filosofía para niñas y niños aplicada a personas con (dis)capacidad: Escuela de Pensamiento Libre
Filosofía para niñas y niños: aprender a pensar
Fomentando el envejecimiento activo a través de los Programas Intergeneracionales. Un análisis comparativo de experiencias intergeneracionales en España y Chile.
Influencia de la industria del sexo en la construcción de feminidades y masculinidades
Influencia del consumo de contenidos sexuales y la desconexión moral sobre las actitudes de violencia sexual
Inmigrantes, una segunda oportunidad para el rural: “Proyecto CooperaMigra”
Instagram. Análisis de la comunicación, privacidad y uso excesivo en los adolescentes.
Intervención socioeducativa con personas con síndrome de Down: La educación emocional
Intervención Socioeducativa en Salud mental. Proyecto “DALE VI(d)A LIBRE A TU TIEMPO LIBRE”
La búsqueda de empleo de las personas inmigrantes: realidad, retos y estrategias
La deconstrucción del hombre hegemónico para la construcción de una equidad de género: análisis de programas y perspectivas.
La diversidad afectivo-sexual en personas con diversidad funcional intelectual: presencia y relevancia en la literatura científica actual
La doble condena de las mujeres encarceladas
La figura de la educadora social en los centros educativos: una propuesta hacia los menores con trastorno del espectro autista
La figura de los y las menores en centros de reeducación gallego; perfíl mediático, mitos y realidades.
La integración del enfoque de género en la Orientación Profeaionl. Análisis de programas.
La pornografía como método de aprendizaje: ausencia de educación afectivo-sexual en el segundo ciclo de la ESO
La práctica sexual en las personas mayores
La promoción de la resiliencia en los centros de protección de menores.
La prostitución callejera en España: aproximación a una realidad actual no siempre visibilizada.
La representación de las personas migrantes en los medios de comunicación
La transición a la vida adulta de menores en situación de desprotección
Las emociones en las personas de la tercera edad
Los portales de relaciones en la interacción social: un estudio de caso
Ocio Alternativo en la juventud: un estudio del Proyecto de las Naves del Metrosidero en A Coruña
Ocio digno y de calidad para todos/as. Proyecto de guía socioeducativa en comunidades terapéuticas.
Ocio Educativo: perspectiva y prospectiva desde la Educación Social. Luditarde, análisis de una experiencia.
Ocio y Cultura Urbana Hiphop: Chalana Royal Club vs Nocturnia
Patriarcado, género y educación: rupturas y continuidades a través del cine (1975-2015)
Percepción sobre el acoso escolar en el alumnado de educación secundaria obligatoria de la provincia de A Coruña.
Presencia del machismo en niñas y niños de la primera infancia: indagaciones en un centro escolar urbano
Procesos de socialización y configuración de la identidad juvenil en la red social Instagram
Proyecto Socioeducativo: TDAH
Renta Básica y Educación Social: hacia un nuevo paradigma en los servicios sociales
Resiliencia desde el deporte y el humor: Comparativa de casos de Tim Guenard y Caso X
Salud mental: proyecto especializado en intervención familiar
Sexualidad y Discapacidad
Sinhogarismo: tratando las causas y efectos desde la Educación Social
Sobrecarga y salud percibidas en cuidadores familiares de personas mayores
Sobreinformación, desinformación y noticias falsas: una propuesta de educación mediática con personas mayores.
Videojuegos: Historia, aprendizaje y perspectiva de género
"El trastorno por juego patológico. Intervención sobre la gestión emocional y la prevención de recaídas desde la perspectiva de la Educación Social".
“Emoción-arte”. Proyecto socioeducativo para el desarrollo de la inteligencia emocional de menores a través del arte.
Actividad física-deportiva adaptada para personas con un Trastorno del Espectro Autista (TEA): Elaboración de un programa de intervención para mejorar la inclusión social a través del deporte.
Actuaciones, medidas y recursos empleados en la intervención de casos de abuso sexual infantil intrafamiliar.
Alfabetización de personas gitanas
Alfabetización de personas inmigrantes: Una experiencia real.
Análisis de la evolución de las campañas de prevención del Plan Nacional sobre Drogas
Análisis de la prisión como lugar de exclusión en clave de género
Análisis de proyectos de prevención de drogodependencias en CyL bajo la perspectiva del Educador social
Análisis desde la perspectiva de una educadora social, de la presencia de aspectos ciberfeministas en las "influencers" con más seguidores de nuestra sociedad
Aproximación al estudio sobre los Malos tratos hacia las personas mayores
Causas y soluciones de la problemática del fracaso escolar: la función de la Educación Social.
Centro escolar y familias: La educación social como nexo de unión
Ciudades que educan en la interculturidad: comprender la alteridad cultural en un pueblo gallego
Consumamos valores. Proyecto educativo sobre consumo responsable y cultura de la sostenibilidad. Desde y para una UDC libre y ecológica.
Creatividad social y juventud. Una propuesta de actuación en Educación Secundaria.
Cultura de la violación: pornografía y prostitución
Discriminación de las mujeres presas: una cuestión de género.
Educación social y desarrollo sostenible: Los agentes sociales vinculados al rural gallego ante los incendios forestales.
Efectos emocionales, cognitivos y conductuales de los contenidos sexuales en internet
El acceso al empleo en las personas con diversidad funcional: una propuesta socioeducativa en la Comarca de Bergantiños
El cuidado de los abuelos/as a nietos/as: Causas, efectos y consecuencias
El derecho al asilo de las personas refugiadas: una perspectiva desde la Educación para el Desarrollo
El estigma en la salud mental: ámbitos y programas
El Juego del Oasis: Una metodología para la movilización comunitaria
El sentimiento de soledad en las personas mayores: un programa de intervención.
El sistema educativo y el colectivo gitano. Análisis del Programa Promociona en el contexto de A Coruña
El Teatro Como Herramienta En La Educación Social: El Caso De Sal-Monela Teatro
Elaboración e implementación de un programa para la mejora de la comprensión oral en niños y niñas con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (N.E.A.E.).
Estudio de la relación entre el nivel de escolaridad y el empleo
Familias, Escuelas, sus relaciones y la necesidad de la Educación Social
Fomentar la diversidad de género y sexual en los institutos: Un proyecto educativo
Fracaso escolar: profundizando en el contexto socioeducativo y familiar
Intervenciones socioeducativas con niños y niñas con Trastorno del espectro autista, con el uso del teatro y la música
La ausencia de educación afectivo-emocional y sexual en las mujeres con diversidad funcional. Hablemos de sexo: Propuesta coeducativa.
La figura del educador y la educadora social en los centros educativos. Visión desde las TIC.
La importancia de la educación no formal : propuesta socioeducativa a partir de la Sección Femenina sobre la desigualdad de género en la edad adulta
La prevención de los trastornos de conducta alimentaria desde la perspectiva de la educación social
La trata de mujeres con fines de explotación sexual: Análisis feminista y socioeducativo de propuestas de actuación.
Las escuelas de los emigrantes en el ayuntamiento de Barreiros (1900 - 1936): una revisión del pasado con proyección de futuro.
Los cuidados y el mito de la libre elección desde la teoría feminista: un proyecto de coeducación social
Mariscando en San Simón: Mujeres mariscadoras y la historia de una Isla.
Ocio en adolescentes con discapacidad auditiva
Percepción de los estereotipos y la violencia de género en la adolescencia a través de un proyecto coeducativo
Personas cuidadoras informales de mayores con dependencia: análisis de los recursos, programas y guías de cuidados desde la perspectiva de la Educación Social.
Propuesta de actividades para estimular el lenguaje oral de una niña de etnia gitana
Propuesta de intervención de orientación laboral: una visión para el colectivo sin hogar en el albergue Padre Rubinos.
Propuesta de intervención SOCIOEDUCATIVA para aprender a expresar y canalizar las emociones y resolver conflictos utilizando Comunicación Aumentativa y Alternativa
Propuesta de un proyecto de acciones sobre el uso adecuado de las redes sociales con adolescentes de Centros de Menores.
Proxecto Cárcere como proceso de Creatividad Social. El aterraje creativo de un grupo tras siete años diseñando un sueño colectivo.
Proyecto socioeducativo para la inclusión social del alumnado inmigrante: Fracaso escolar, tendiendo puentes...
Reeducando la mirada a través del cine.Una propuesta educativa para trabajar la igualdad de género.
Relación de los rasgos narcisistas y la desconexión moral con el comportamiento antisocial
Representación de las Personas con Diversidad Funcional en la Programación Infantil
Resolución de conflictos en personas sin hogar
Síndrome de Down, Atención Temprana y familia
Sinhogarismo e inclusión social
Situación de la mujer gitana en la ciudad de A Coruña: el cambio esperado
Terapia Asistida con Animales: Propuesta educativa en un Centro de Día
Una propuesta coeducativa con adolescentes: amor romántico y violencia de género
Una propuesta de apoyo al empleo de una persona con TEA utilizando la app de comunicación aumentativa y alternativa Mefacilyta.
Oferta de plazas ofertadas el curso pasado. En el caso de los estudios de grado, también puedes consultar las notas de corte de los admitidos por las PAAU.
| curso 2018/2019 | |
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| Oferta general | 80 |