Todos los centros de la UDC disponen de un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), verificados por la Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) y ANECA en los programas FIDES y AUDIT, respectivamente, y de acuerdo con los Criterios y Directrices de Garantía de Calidad del EEES. Dentro de los SGIC de los centros se integran todos sus grados y másteres. Los procedimientos de los SGIC establecen quienes y cómo deben realizar el seguimiento y supervisión de los resultados y del proceso de aprendizaje del estudiante en la titulación, estableciendo los órganos y mecanismos de coordinación, evaluación y mejora continua de los estudios, que son la comisión académica y la comisión de garantía de calidad del centro.
Los SGIC establecen cómo los Centros de la UDC miden y analizan los resultados del aprendizaje. Para ello los SGIC utilizan tasas e indicadores globales que permiten evaluar la calidad de la formación que se imparte. Se incluyen entre los resultados obtenidos, además de las tasas incluidas en las memorias de verificación del título (Tasas de eficiencia, graduación y abandono), las tasas de evaluación, éxito y rendimiento. Se comparan los resultados obtenidos en el título con los resultados del centro para cada indicado.
Para asegurar que el título se desarrolla de acuerdo con la memoria de verificación presentada el centro realiza anualmente un informe de seguimiento de acuerdo con los procedimientos del SGIC del centro y los resultados obtenidos. Este informe es revisado por la ACSUG, agencia externa de evaluación.
Del resultado de este análisis se desprenderán las acciones correctivas y propuestas de mejora que permitan alcanzar los objetivos previstos y la mejora de la titulación.
Para garantizar la calidad, los centros de la UDC cuentan con una comisión de gestión academica y otra de garantía de calidad. Además, los centros podrán crear una comisión académica específica del título.
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 369 |
| Hombres | 2019/2020 | 53 |
| Mujeres | 2019/2020 | 316 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 19.990 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 18.530 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 864 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 588 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 7,27 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 54,16 |
| Tasa de evaluación | 2019/2020 | 95,62 |
| Tasa de éxito | 2019/2020 | 97,74 |
| Tasa de rendimiento | 2019/2020 | 93,46 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2019/2020 | 93,87 |
| Tasa de graduación | 2015/2016 | 69,9 |
| Tasa de abandono | 2017/2018 | 11,22 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 2.213 |
| Hombres | 2019/2020 | 497 |
| Mujeres | 2019/2020 | 1.716 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 117.000 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 108.600 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 4.829 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 3.547 |
| % Créditos repetidos | 2019/2020 | 7,16 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 52,86 |
| Tasa de evaluación | 2019/2020 | 95,96 |
| Tasa de éxito | 2019/2020 | 97,93 |
| Tasa de rendimiento | 2019/2020 | 93,98 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 373 |
| Hombres | 2018/2019 | 50 |
| Mujeres | 2018/2019 | 323 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 20.870 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 19.480 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 744 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 648 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 6,67 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 55,95 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 94,11 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 94,74 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 89,16 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2018/2019 | 93,41 |
| Tasa de graduación | 2014/2015 | 59,34 |
| Tasa de abandono | 2016/2017 | 11,76 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 2.152 |
| Hombres | 2018/2019 | 481 |
| Mujeres | 2018/2019 | 1.671 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 115.900 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 107.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 4.835 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 3.338 |
| % Créditos repetidos | 2018/2019 | 7,05 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 53,85 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 94,13 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 95,58 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 89,97 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 376 |
| Hombres | 2017/2018 | 56 |
| Mujeres | 2017/2018 | 320 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 21.070 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 19.190 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 1.116 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 768 |
| % créditos repetidos | 2017/2018 | 8,94 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 56,04 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 93 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 94,73 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 88,1 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2017/2018 | 92,63 |
| Tasa de graduación | 2013/2014 | 67,47 |
| Tasa de abandono | 2015/2016 | 11,65 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 2.129 |
| Hombres | 2017/2018 | 477 |
| Mujeres | 2017/2018 | 1.652 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 115.400 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 107.900 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 4.595 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 2.938 |
| % Créditos repetidos | 2017/2018 | 6,53 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 54,21 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 94,62 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 95,32 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 90,19 |
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Estos son los trabajos de fin de grado que se han leído en los últimos cursos académicos. Para mayor información, acceda al buscador de trabajos de fin de grado
“Juventud Activa” Un programa de ocio alternativo en el Fórum Metropolitano.
“LA LETRA CON MÚSICA ENTRA”. La pedagogía freireana en el proyecto Solidaridad Humana
Adicción al alcohol con enfoque de género: un estudio en la ciudad de A Coruña
Asociacionismo y participación: el caso de A.C. Adro (Baio - A Coruña)
Calidad de vida, adolescencia y vulnerabilidad: un estudio teórico desde la Educación Social
Comunizarte: El género mediante Teatro del Oprimido en el rural hondureño
Curso de alfabetización para personas inmigrantes
Educación ambiental en la educación primaria del rural: presencia y revindicación
Educando para la libertad y responsabilidad. Programa de Filosofía para menores en conflicto social
El "gen rojo": ciencia al servicio de una ideología.
El arte como promotor de la resiliencia comunitaria. Un proyecto destinado al colectivo sin hogar.
El bullying, revisión bibliográfica y análisis del papel de la Educación Social
El Fracaso Escolar en la Etnia Gitana: 'Proyecto Sumando Herramientas y Oportunidades'
El perro como herramienta educative en personas con trastorno del espectro autista
El propósito de la vida y engagement en estudiantes universitarios de Educación Social
El Síndrome Alcohólico Fetal: consecuencias e intervención desde la Educación Social
Envejecimiento en Galicia: análisis de los servicios y recursos institucionales
Escritura terapéutica en adolescentes tutelados.
Estereotipos de las personas mayores con alzheimer en el cine.
Estereotipos y mitos sobre la vejez desde el estudiantado de la Educación Social
Fracaso escolar: papel de los/las educadores/as sociales en las instituciones educativas.
Guía breve de atención a la separación familiar en casos de tutela en acogimientos familiares
La acción cultural en el ayuntamiento de Boqueixón. Una mirada desde la educación social.
La figura del educador social en el ámbito escolar
La gestión cultural en el ámbito local gallego: las funciones del educador/a social
La influencia de la familia en el desarrollo de las personas con discapacidad intelectual
La vulnerabilidad en las aulas de Primaria ante las TIC: el ciberacoso
Las conchas de mejillón como residuo: una mirada desde el ámbito de la Educación Ambiental
Las TICS: una herramienta para combatir el sentimiento de soledad en las personas mayores
Maltrato a las personas mayores en el ámbito familiar
Menores y Violencia de Género. Educando para la igualdad.
Pon(te) en valor. Proyecto de Aprendizaje-Servicio con menores en desprotección en el rural.
Porno: la nueva educación sexual de los adolescentes
Profundizando en el Sistema de Protección Infantil: El acogimiento residencial
Programa de intervención para agresores: propuesta de cambio desde una perspectiva de género
Programa de prevención del fracaso escolar y el absentismo en centros de menores.
Promoción de la noviolencia de género en un Centro de Inserción Social (CIS)
Proyecto de implementación del uso de las TIC como herramienta pedagógica ante el consumo de drogas.
Proyecto socioeducativo de Orientación Laboral: Trans-fórmate.
Proyecto socioeducativo dirigido al alumnado de Educación Primaria de Galicia: ESTADA
Salud mental y prisión: análisis de programas y experiencias desde una mirada socioeducativa.
Sinhogarismo: estigma y autoestima. Voces sentenciadas por la aporofobia.
Teatro del Oprimido con personas sin hogar. Una lucha contra el estigma.
Técnicas teatrales como herramienta socioeducativa para el envejecimiento activo en el adulto mayor
Violencia escolar por diversidad sexo-genérica: Un análisis educativo
"Abuelidad": El nuevo 'trabajo' de la sociedad actual?
"Transformando miradas". Buenas prácticas para el profesorado en la atención al alumnado trans.
“CON SENTIDO”: Una propuesta educativa de prevención universal de tabaco y alcohol
APRENDIENDO A PENSAR. Proyecto socioeducativo con adolescencia en desprotección y conflicto social.
Ciberfeminismo. Ciberactivismo a través de la experiencia de una educadora social.
Ciberfeminismo: análisis de experiencias específicas en Instagram desde una perspectiva social.
Cine y Discapacidad: El síndrome de Down
Concepciones y usos de las redes sociales. Un análisis desde una perspectiva intergeneracional
Concienciación social sobre las dificultades vitales en personas con discapacidad auditiva
Desarrollo local y Educación Social: Puesta en valor del producto autóctono. El caso de Pontedeume.
Diversidad funcional e inserción laboral
Diversidad Funcional y Participación Ciudadana: Análisis de Proyectos en Gobiernos Locales
Drogodependencia y perspectiva de género: la mujer en la Comunidad Terapéutica
Educación Ambiental: Granja escuela para personas con discapacidad intelectual.
Educación Ambiental: huertos urbanos y cooperativas de consumo.
Educación para los nuevos tiempos. El uso seguro y responsable de las TIC
Efectos emocionales, cognitivos y conductuales de los contenidos sexuales en Internet
El amor no es la hostia. Una propuesta didáctica para la prevención de la violencia machista
El ciberfeminismo llevado a los podcasts como herramienta en la Educación Social.
El deporte como instrumento de socialización e inclusión social.
El fracaso escolar. Un proyecto para el cambio de primaria a secundaria
El lupus: Una mirada desde la Educación Social
El uso de los videojuegos en distintas etapas del desarrollo: un estudio de casos
Familia Vázquez TV: Un proyecto de sensibilización social
Filosofía para niñas y niños aplicada a personas con (dis)capacidad: Escuela de Pensamiento Libre
Filosofía para niñas y niños: aprender a pensar
Influencia de la industria del sexo en la construcción de feminidades y masculinidades
Inmigrantes, una segunda oportunidad para el rural: “Proyecto CooperaMigra”
Instagram. Análisis de la comunicación, privacidad y uso excesivo en los adolescentes.
Intervención socioeducativa con personas con síndrome de Down: La educación emocional
Intervención Socioeducativa en Salud mental. Proyecto “DALE VI(d)A LIBRE A TU TIEMPO LIBRE”
La búsqueda de empleo de las personas inmigrantes: realidad, retos y estrategias
La doble condena de las mujeres encarceladas
La integración del enfoque de género en la Orientación Profeaionl. Análisis de programas.
La práctica sexual en las personas mayores
La promoción de la resiliencia en los centros de protección de menores.
La prostitución callejera en España: aproximación a una realidad actual no siempre visibilizada.
La representación de las personas migrantes en los medios de comunicación
La transición a la vida adulta de menores en situación de desprotección
Las emociones en las personas de la tercera edad
Los portales de relaciones en la interacción social: un estudio de caso
Ocio Alternativo en la juventud: un estudio del Proyecto de las Naves del Metrosidero en A Coruña
Ocio digno y de calidad para todos/as. Proyecto de guía socioeducativa en comunidades terapéuticas.
Ocio y Cultura Urbana Hiphop: Chalana Royal Club vs Nocturnia
Patriarcado, género y educación: rupturas y continuidades a través del cine (1975-2015)
Procesos de socialización y configuración de la identidad juvenil en la red social Instagram
Renta Básica y Educación Social: hacia un nuevo paradigma en los servicios sociales
Resiliencia desde el deporte y el humor: Comparativa de casos de Tim Guenard y Caso X
Salud mental: proyecto especializado en intervención familiar
Sinhogarismo: tratando las causas y efectos desde la Educación Social
Sobrecarga y salud percibidas en cuidadores familiares de personas mayores
Oferta de plazas ofertadas el curso pasado. En el caso de los estudios de grado, también puedes consultar las notas de corte de los admitidos por las PAAU.
| curso 2019/2020 | |
|---|---|
| Oferta general | 80 |