Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2024/2025 | 256 |
| Homes | 2024/2025 | 18 |
| Mulleres | 2024/2025 | 238 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2024/2025 | 15.490 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2024/2025 | 14.070 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2024/2025 | 1.114 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2024/2025 | 303,5 |
| % créditos repetidos | 2024/2025 | 9,15 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2024/2025 | 60,51 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2024/2025 | 1.676 |
| Homes | 2024/2025 | 303 |
| Mulleres | 2024/2025 | 1.373 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2024/2025 | 96.490 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2024/2025 | 90.960 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2024/2025 | 3.626 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2024/2025 | 1.898 |
| % créditos repetidos | 2024/2025 | 5,73 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2024/2025 | 57,57 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2023/2024 | 252 |
| Homes | 2023/2024 | 19 |
| Mulleres | 2023/2024 | 233 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2023/2024 | 14.520 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2023/2024 | 13.670 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2023/2024 | 624,5 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2023/2024 | 228 |
| % créditos repetidos | 2023/2024 | 5,87 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2023/2024 | 57,62 |
| Taxa de evaluación | 2023/2024 | 96,16 |
| Taxa de éxito | 2023/2024 | 91,32 |
| Taxa de rendemento | 2023/2024 | 87,81 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2023/2024 | 93,21 |
| Taxa de graduación | 2019/2020 | 73,85 |
| Taxa de abandono | 2021/2022 | 7,04 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2023/2024 | 1.795 |
| Homes | 2023/2024 | 343 |
| Mulleres | 2023/2024 | 1.452 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2023/2024 | 102.800 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2023/2024 | 97.120 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2023/2024 | 3.591 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2023/2024 | 2.138 |
| % créditos repetidos | 2023/2024 | 5,57 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2023/2024 | 57,3 |
| Taxa de evaluación | 2023/2024 | 90,23 |
| Taxa de éxito | 2023/2024 | 95,54 |
| Taxa de rendemento | 2023/2024 | 86,2 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2022/2023 | 260 |
| Homes | 2022/2023 | 18 |
| Mulleres | 2022/2023 | 242 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2022/2023 | 15.000 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2022/2023 | 14.180 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2022/2023 | 562,5 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2022/2023 | 255 |
| % créditos repetidos | 2022/2023 | 5,45 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2022/2023 | 57,69 |
| Taxa de evaluación | 2022/2023 | 95,91 |
| Taxa de éxito | 2022/2023 | 94,14 |
| Taxa de rendemento | 2022/2023 | 90,29 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2022/2023 | 97,68 |
| Taxa de graduación | 2018/2019 | 74,58 |
| Taxa de abandono | 2020/2021 | 5 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2022/2023 | 2.049 |
| Homes | 2022/2023 | 453 |
| Mulleres | 2022/2023 | 1.596 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2022/2023 | 114.300 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2022/2023 | 107.800 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2022/2023 | 4.600 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2022/2023 | 1.932 |
| % créditos repetidos | 2022/2023 | 5,71 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2022/2023 | 55,79 |
| Taxa de evaluación | 2022/2023 | 95,93 |
| Taxa de éxito | 2022/2023 | 96,14 |
| Taxa de rendemento | 2022/2023 | 92,23 |
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Estes son os traballos de fin de grao lidos nos últimos cursos académicos. Para maior información, acceda ao buscador de traballos de fin de grao
A alimentación do recentemente nado prematuro
Acerca de la Disfagia Neonatal.
Adaptación preliminar do cuestionario Children´s Communication Checklist ao galego
Adquisición da linguaxe e función da ecolalia no TEA dendo o enfoque do procesamento xestáltico.
Análise das habilidades comunicativo-lingüísticas de 3 nenos con autismo
Aplicación da terapia miofuncional nun caso de deglución atípica
Aplicación dun programa de intervención logopédica nun caso de apraxia da fala por ictus isquémico
Avaliación da conciencia fonolóxica en persoas xordas signantes
Avaliación e intervención da linguaxe nun neno con Trastorno Específico da Linguaxe
Avaliación e Intervención Logopédica na Xordeira Infantil: un estudo de caso.
Avaliación, programación e intervención logopédica nun caso de afasia global.
Avaliación, programación terapéutica e intervención logopédica dun caso clínico de afasia global.
Beizo Leporino e Fisura Palatina: Revisión Bibliografía
Deseño dun programa de intervención para un caso de TSH asociado a TEA
Deseño e proba dunha intervención para a mellora do procesamento sintáctico
Documentación das habilidades comunicaitvo-lingüisticas receptivas en tres nenos con TEA non verbais
Experiencias da comunidade xorda coa logopedia en España
Ferramentas de avaliación da afasia en castelanfalantes: revisión sistemática
Implantación de PECS nun caso de TEA grao 3
Intervención logoédica nun paciente con traumatismo craneoencefálico
Intervención logopédica nun caso de dislexia evolutiva disfonética
O implante coclear en adultos con hipoacusia unilateral
O uso de pantallas e a adquisición do vocabulario entre os 8 e 30 meses
Programa de Intervención dun caso TEA con linguaxe gestáltico
Programa de intervención logopédica nun paciente con afasia de Wernicke
Programas de intervención e avaliación en pragmática de 0 a 6 anos
Promovendo a inclusión dun alumno con TEA a través da colaboración de centros: Un estudo de caso
Proposta de intervención con un neno con Síndrome de Gand
Proposta de intervención logopédica nun caso de autismo con desorden motor oral.
Proposta de Intervención Logopédica nun Paciente con Accidente Cerebrovascular Isquémico Infantil
Proposta de intervención na linguaxe nun caso de TEA
Proposta de intervención na linguaxe pragmática nun caso de TEA
Proposta de intervención no Trastorno Específico da Linguaxe (TEL)
Proposta de intervención nun caso de afasia anómica.
Proxecto de intervención logopédica nun caso de afasia global
Proxecto de intervención nun caso de discalculia
Rehabilitación interdisciplinar ortodóncica e logopédica nun caso de deglución atípica.
Rehabilitación vocal postlaringectomía. Fístula traqueoesofágica: Complicacións.
Un caso de síndrome de Klippel-Feil: valoración e intervención logopédica dos aspectos motores
Valoración e intervención no Trastorno Específico do Aprendizaxe: Un estudo de caso.
A influenza da música no trastorno da fluidez da fala
A intervención logopédica en pacientes larinxectomizados por cancro de larinxe
Abordaxe logopédico en disfagia por accidente cerebrovascular
Actividade física e engagement no alumnado de Logopedia
Actuación logopédica na deglución de neonatos prematuros
Alteracións da comunicación e deglutición no cancro de cabeza e pescozo
Alteracións da comunicación no síndrome de gilles da tourette: unha revisión sistemática
Alteracións da voz causadas por enfermidades neurolóxicas
Avaliación e intervención da linguaxe nun caso de Afasia Global
Beneficios da lingua de signos durante a habilitación auditiva
Características da linguaxe no Síndrome de Williams-Beuren
Caracterización da voz erigmofónica
Cómo pode axudar a logopedia nas secuelas do COVID-19?
Contribución diferencial da tecnoloxía ao tratamento da disfemia mixta en preadolescentes.
Deglutición e disfaxia en ELA: características, avaliación e tratamento. Unha revisión sistemática.
Dificultades da linguaxe e a comunicación na esquizofrenia
Disfaxia Orofarínxea tras un Cáncer Supraglótico
Disfaxia orofarínxea: avaliación e rehabilitación logopédica en pediatría
Disfemia: Liñas actuais de intervención
Dislexia. Estudo de caso dunha escolar de 5º de Educación Primaria
É eficaz a terapia de afasia inducida por restrición? Unha revisión sistemática
Efectos do COVID-19 na fluidez verbal
Estudo da comunicación en TEA: Protagonista da serie Atípico (1ª Temporada)
Intervención e avaliación nun caso de deficiencia auditiva na infancia
Intervención en dislexia: estudo de caso
Intervención logopédica nun caso clínico de afasia sensorial.
Intervención logopédica nun caso de autismo
Intervencións utilizadas para o tratamento do tartamudeo na infancia: unha revisión sistemántica
O impacto do COVID-19 e da sua vacina na saúde auditiva: houbo un aumento da patoloxía otolóxica?
O papel da logopedia na disfonía paicóxena: unha revisión sistémica
O papel das variables psicolingüísticas nas probas diagnósticas: o caso da versión española do CAT
O papel do logopeda na UCI neonatal
Proposta de adaptación do CELF-5 para signantes sordos e oíntes.
Proposta de Intervención en Trastorno do Espectro Autista (TEA)
Proposta de intervención fronte ás influencias sociais no desenvolvemento da linguaxe
Proposta de Intervención Logopédica para Pacientes co Síndrome de Smith-Magenis na Infancia.
Proposta de intervención para un neno adoptado con problemas na linguaxe oral
Proposta e deseño dunha intervención logopédica para un caso con Trastorno do Espectro do Autismo
Proxecto de intervención logopédica previo a unha larinxectomía total.
Proxecto de intervención para un caso de parálise facial periférica
Recoñecemento de palabras nunha segunda lingua mediante o emprego de escenas visuais nun caso TEA.
Revisión da Técnica de Tracto Vocal Semiocluido e a súa efectividade.
Revisión das Liñas Actuais sobre Disfaxia e Logopedia na Enfermidade de Parkinson
Síndrome de Charge: sintomatoloxía logopédica
Teoría da Mente de 0 a 6 anos en nenos/as con desenvolvemento típico e con diagnóstico de TEA
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.
| curso 2023/2024 | |
|---|---|
| Oferta xeral | 60 |