Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2025 | 564 |
| Homes | 2025 | 147 |
| Mulleres | 2025 | 417 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2025 | 33.150 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2025 | 31.525,5 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2025 | 951 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2025 | 673,5 |
| % créditos repetidos | 2025 | 4,9 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2025 | 58,78 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de graduación | 2025 | 83,47 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2025 | 2.016 |
| Homes | 2025 | 426 |
| Mulleres | 2025 | 1.590 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2025 | 114.511,5 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2025 | 108.849,5 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2025 | 3.549,5 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2025 | 2.112,5 |
| % créditos repetidos | 2025 | 4,94 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2025 | 56,8 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2024 | 572 |
| Homes | 2024 | 157 |
| Mulleres | 2024 | 415 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2024 | 33.055,5 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2024 | 31.390,5 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2024 | 1.665 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2024 | 0 |
| % créditos repetidos | 2024 | 5,4 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2024 | 57,79 |
| Taxa de evaluación | 2024 | 97,59 |
| Taxa de éxito | 2024 | 96,34 |
| Taxa de rendemento | 2024 | 94,1 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2024 | 94,39 |
| Taxa de eficiencia | 2024 | 99,93 |
| Taxa de graduación | 2024 | 85,5 |
| Taxa de abandono | 2024 | 4,44 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2024 | 2.038 |
| Homes | 2024 | 423 |
| Mulleres | 2024 | 1.615 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2024 | 114.353,5 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2024 | 108.335,5 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2024 | 5.827 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2024 | 191 |
| % créditos repetidos | 2024 | 5,26 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2024 | 56,11 |
| Taxa de evaluación | 2024 | 96,2 |
| Taxa de éxito | 2024 | 96,5 |
| Taxa de rendemento | 2024 | 92,83 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2023 | 576 |
| Homes | 2023 | 162 |
| Mulleres | 2023 | 414 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2023 | 33.093 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2023 | 30.780 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2023 | 1.447,5 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2023 | 865,5 |
| % créditos repetidos | 2023 | 6,99 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2023 | 57,45 |
| Taxa de evaluación | 2023 | 96,36 |
| Taxa de éxito | 2023 | 96,45 |
| Taxa de rendemento | 2023 | 92,93 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2023 | 95,15 |
| Taxa de eficiencia | 2023 | 94,67 |
| Taxa de graduación | 2023 | 74,19 |
| Taxa de abandono | 2023 | 1,65 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2023 | 1.890 |
| Homes | 2023 | 383 |
| Mulleres | 2023 | 1.507 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2023 | 104.757,5 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2023 | 98.447 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2023 | 4.047 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2023 | 2.263,5 |
| % créditos repetidos | 2023 | 6,2 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2023 | 55,43 |
| Taxa de evaluación | 2023 | 96,44 |
| Taxa de éxito | 2023 | 95,9 |
| Taxa de rendemento | 2023 | 92,48 |
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Estes son os traballos de fin de grao lidos nos últimos cursos académicos. Para maior información, acceda ao buscador de traballos de fin de grao
Benestar emocional a través da Educación Artística e da Educación Física.
Música e emocións. Proposta de intervención para educación primaria.
Análise da escola rural a través das páxinas da Revista Galega de Educación.
Os xéneros de música en galego na sociedade e na educación
Proposta didáctica interdisciplinar de estaística e deportes
Aprendizaxe de novas palabras mediante a comprensión lectora e dialóxica: Unha proposta didáctica.
Unha innovadora perspectiva do papel da muller dentro do currículo da Educación Primaria
Casas do pasado: unha unidade didáctica para a educación patrimonial
Estereotipos de xénero en Educación Física, unha aposta pola coeducación.
A importancia de educar en arte
El tiempo escolar en Educación Primaria. Su concreción en un centro
Os sentidos como porta ó aprendizaxe: un enfoque didáctico na educación primaria
A nutrición desde unha perspectiva sistémica en Educación Primaria.
Ensino-aprendizaxe das matemáticas a través da manipulación en 1º de Educación Primaria
Escintileos de coraxe e rebeldía: o universo das rapazas audaces.
Análise e proposta de mellora das lecturas compartidas en alumnado con TEA
A evolución da escola rural en Galicia: un percorrido pola educación no rural dende Sedes (Narón)
A violencia escolar na Educación Primaria dende a perspectiva do profesorado na Galiza
O corpo e a música como medios de expresión: proposta interdisciplinar en Educación Primaria.
Proposta de itinerario lector sobre a diversidade familiar para terceiro curso de Educación Primaria
Proposta didáctica de aprendizaxe: a educación financeira.
Análise dos patróns de atención no alumnado de Educación Primaria
Educación en zonas rurais, a realidade do concello de Cervantes, Lugo.
Descubrindo a alimentación: unha viaxe completa dende unha perspectiva sistémica.
A inclusión a través da creatividade : Unha proposta didáctica interdisciplinar
Análise comparativo da linguaxe oral, signada e escrita nunha alumna Xorda.
Proposta Didáctica Interdisciplinar: Fraccións e Hábitos Saudables.
Contos irmáns: unha proposta de literatura comparada na Educación Primaria
Análise didáctica dos algoritmos aritméticos CBC, ABN e OAOA en Educación Primaria
Matemáticas e contos: unha fusión para a aprendizaxe
Mar de aprendizaxes: Un proxecto documental integrado sobre o mar en Educación Primaria.
12 puntos: Unidade Didáctica para traballar a diversidade cultural a través de Eurovisión
“O bosque das palabras”: Gamificación na aula sobre a tipoloxía textual a través da literatura.
O valor do xogo tradicional na Educación Primaria. Proposta didáctica para quinto curso.
Factores que inflúen na disminución do xogo libre na infancia e o seu impacto.
Proposta de intervención para unha alumna inmigrante con desfasamento curricular
Benestar escolar do alumnado de Educación Primaria
PALABRAS ANTIGAS EN VOCES NOVAS: Literatura de tradición oral galega en Educación Primaria.
Proposta de intervención condutual no trastorno negativista desafiante baseada no reforzo positivo
O corpo fala: un proxecto interdisciplinar de expresión corporal e música
A interculturalidade a través da linguaxe corporal: Unha viaxe polo mundo.
Benestar escolar e convivencia nun centro educativo público de Galicia.
Competencias emocionais, benestar psicolóxico e ansiedade en estudantes de Educación Primaria.
Xenética e Herencia de Rasgos en Educación Primaria: unha proposta didáctica.
Non todas as persoas con TEA son iguais: as diferenzas dentro dun mesmo diagnóstico.
SENTIR PARA APRENDER.Proposta didáctica para traballar a intelixencia emocional na aula.
"Ollos que ven, mente que entende": Unha proposta didáctica orientada ao traballo da saúde ocular.
Oficios das mulleres en A Coruña: Idade Moderna-Mediados s.XX
A arte como ferramenta para o desenvolvemento e a expresión emocional.
Proposta de innovación para aprender fóra da aula: A Coruña unha cidade para aprender camiñando.
A contaminación da auga por un vertido de zurro, unha situación para a aprendizaxe das ciencias
A educación emocional a través do arte
Aplicación das intelixencias múltiples nunha aula de primaria.
O galego na escola: análise sociolingüística e accións para impulsar o seu uso nun CEIP urbano
Traballar a Educación Emocional a través da Educación Artística
Círculos de Lectura: unha proposta didáctica para traballar a ansiedade oral e o vocabulario
O noso museo: Historia viva. Os museos como espazo de aprendizaxe e gozo.
Estereotipos e prexuízos cara a etnia xitana: unha intervención baseada no diálogo e no xogo de rol
Análise da situación actual da lingua galega na educación.
Proposta didáctica sobre: A represión e o sexismo na Lingua Galega.
'A Historia como materia de ferramenta para a educación cidadá do alumnado”
Proposta educativa de intervención AICLE na Educación Primaria
Caracterización do benestar escolar e a convivencia en 2º e 3º ciclo de primaria
O uso das TIC como innovación na Educación Primaria
Movemento que educa. Actividade física e rendemento escolar
O impacto dos estereotipos de xénero no alumnado de Educación Primaria na aula de Educación Física.
Estudo de caso sobre a aplicación do plurilingüismo nos colexios públicos da Coruña
Nutrirse para crecer : achegando a ciencia da nutrición ao alumnado.
Proposta didáctica de aprendizaxe: a materia e os seus estados.
Atención á diversidade no cine: achegas a un proxecto pedagóxico inclusivo real
Estratexias educativas actuais para a atención do TDAH na aula ordinaria
Potenciemos a escritura creativa. Unidade didáctica para 5º curso de Educación Primaria.
Proposta didáctica sobre a educación para o consumo responsable en alimentación.
O cancioneiro infantil: unha proposta educativa para a súa conservación
A innovación escolar no mundo rural: o caso do CEIP Bormoio-Agualada
A asemblea como estratexia didáctica no primeiro ciclo de Educación Primaria.
Intelixencia Emocional en Educación Primaria: Proposta Didáctica para nun aula de 6º
A influencia escolar e social na perpetuación de roles de xénero na infancia
A transversalidade no desenvolvemento da materia de valores en educación primaria
Proposta de gamificación para o traballo do xogo de risco en Educación Física.
proposta de implantación dunha aula verde nun colexio de educación primaria dun entorno urbano.
As TIC como método de innovación na ensinanza de Xeografía en EP
Tocar, xogar e aprender: deseño dun laboratorio matemático para 4º de Educación Primaria
A Xeografía e a Educación Primaria: conceptos, evolución, situación actual e propostas de mellora.
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.
| curso 2025/2026 | |
|---|---|
| Oferta xeral | 120 |