Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 357 |
| Homes | 2020/2021 | 58 |
| Mulleres | 2020/2021 | 299 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 19.170 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 18.270 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 516 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 384 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 4,69 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 53,7 |
| Taxa de evaluación | 2020/2021 | 94,71 |
| Taxa de éxito | 2020/2021 | 95,6 |
| Taxa de rendemento | 2020/2021 | 90,55 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2020/2021 | 93,29 |
| Taxa de graduación | 2016/2017 | 58,82 |
| Taxa de abandono | 2018/2019 | 13,19 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 2.161 |
| Homes | 2020/2021 | 480 |
| Mulleres | 2020/2021 | 1.681 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 115.800 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 110.600 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 2.787 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 2.476 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 4,54 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 53,61 |
| Taxa de evaluación | 2020/2021 | 95,97 |
| Taxa de éxito | 2020/2021 | 97,48 |
| Taxa de rendemento | 2020/2021 | 93,55 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 368 |
| Homes | 2019/2020 | 53 |
| Mulleres | 2019/2020 | 315 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 19.930 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 18.470 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 864 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 588 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 7,29 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 54,15 |
| Taxa de evaluación | 2019/2020 | 95,6 |
| Taxa de éxito | 2019/2020 | 97,73 |
| Taxa de rendemento | 2019/2020 | 93,44 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2019/2020 | 93,87 |
| Taxa de graduación | 2015/2016 | 69,9 |
| Taxa de abandono | 2017/2018 | 11,11 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 2.214 |
| Homes | 2019/2020 | 498 |
| Mulleres | 2019/2020 | 1.716 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 117.000 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 108.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 4.829 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 3.547 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 7,16 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 52,86 |
| Taxa de evaluación | 2019/2020 | 95,97 |
| Taxa de éxito | 2019/2020 | 97,93 |
| Taxa de rendemento | 2019/2020 | 93,98 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2018/2019 | 373 |
| Homes | 2018/2019 | 50 |
| Mulleres | 2018/2019 | 323 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 20.870 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 19.480 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 744 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2018/2019 | 648 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 6,67 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2018/2019 | 55,95 |
| Taxa de evaluación | 2018/2019 | 94,11 |
| Taxa de éxito | 2018/2019 | 94,74 |
| Taxa de rendemento | 2018/2019 | 89,16 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2018/2019 | 93,41 |
| Taxa de graduación | 2014/2015 | 59,34 |
| Taxa de abandono | 2016/2017 | 11,76 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2018/2019 | 2.152 |
| Homes | 2018/2019 | 481 |
| Mulleres | 2018/2019 | 1.671 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 115.900 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 107.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 4.835 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2018/2019 | 3.338 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 7,05 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2018/2019 | 53,85 |
| Taxa de evaluación | 2018/2019 | 94,13 |
| Taxa de éxito | 2018/2019 | 95,58 |
| Taxa de rendemento | 2018/2019 | 89,97 |
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Estes son os traballos de fin de grao lidos nos últimos cursos académicos. Para maior información, acceda ao buscador de traballos de fin de grao
A alfabetización das persoas inmigrantes en España: Que nos di a literatura?
A Covid-19 como factor incidente de exclusión educativa: unha visión dende a Educación Social.
A educación da muller durante o século XX. O caso das Misiones Pedagógicas e da Sección Femenina.
A emigración galega e súa participación na comarca de Ferrolterra
A inclusión da Educación Social nos centros de Secundaria
A incorporación dos/as educadores/as sociais no sistema educativo español
A percepción social do cambio climático, a outra pandemia.
A prostitución masculina homosexual. Aproximación dende unha mirada socioeducativa.
A representación social da pandemia
A violencia de xénero: un problema estrutural, unha lacra social
Acoso escolar en centros de Educación Secundaria Obrigatoria da comarca de Ferrol
Adolescentes en desprotección: dificultades nos vínculos afectivos.
Afrontar a conflitividade en tempos de pandemia: perspectivas interdisciplinares
Aproximación á realidade da comarca de Valdeorras. Estudo sobre o quefacer municipal.
Aproximacións socio-educativas á violencia filio-parental en España
Asociacionismo cultural como ferramenta de reivindicación da cultura galega.
Benestar psicolóxico e Satisfacción vital das persoas maiores en tempos de Covid-19
Dando voz a adolescentes deportistas: benestar subxectivo na súa institución socioeducativa.
DEPENDE DE TI. Proxecto de intervención con estudantes para acabar co acoso escolar nas aulas.
Desenvolvemento local no rural galego: o exemplo de Triacastela
Efectos emocionais, cognitivos e condutuais da exposición a contidos sexuais en Internet.
Imaxe e representación da terceira idade na prensa dixital antes e durante a COVID 19
Influencia dos trazos escuros de personalidade nos celos e o cyberstalking nas relacións de parella
Iniciando un proxecto de coeducación no contexto penitenciario
María Montessori: Unha aproximación en perspectiva histórica e pedagóxica
Mediación e conciliación familiar
Medios de comunicación. Consumo e efectos por grupos de idade.
Medios de comunicación. Consumo e efectos por grupos de idade.
Meraki: proxecto de aprendizaxe-servizo para mellorar a acollida e convivencia en prisión
Mulleres en situación de senfogarismo en España: causas, perfís e programas
O asociacionismo no Concello de Cariño e as súas implicacións socioeducativas
O bullying e o perdón en relación co benestar psicolóxico en estudantes de secundaria
O módulo 9 no Centro Penitenciario de Teixeiro: acollendo o programa PAIEM
Os alcumes en Galicia: identidade e significación social e territorial
Participación da Infancia e Adolescencia no Concello da Coruña
Participación infantil no concello de Tomiño: análise de caso.
Persoas en situación de senfogarismo. Repensando o tempo libre dende a educación social
Prevención do absentismo escolar: unha proposta de intervención
Previr para non ter que curar : Proposta para a prevención da violencia de xénero no bacharelato
Programa de intervención socioeducativa:'envellecemos activos e xuntos'
Proposta de intervención con adolescentes. Programa de prevención fronte o consumo de drogas.
Proposta metodolóxica cara a prevención da violencia filio-parental
Proxecto de desenvolvemento da inteixencia emocional a través do teatro
proxecto socioeducativo de violencia intraxénero a través dunha curtametraxe
Relación entre as condutas aditivas e as situacións de bullying e ciberbullying
Ser muller en prisión: unha mirada dende as profesionais
Sobrecarga nos coidadores e coidadoras de persoas maiores con dependencia
Titoría de resiliencia: proposta socioeducativa para persoas diagnosticadas de esquizofrenia
Unha saída ao fracaso escolar desde a Educación Social: Proxecto Meraki
VOCES DO NORTE : Deseño dun proxecto socioeducativo para persoas privadas de liberdade.
“A LETRA CON MÚSICA ENTRA”. A pedagoxía freireana no proxecto Solidariedade Humana
“Mocidade Activa” Un programa de ocio alternativo no Fórum Metropolitano.
A acción cultural no concello de Boqueixón. Unha mirada dende a educación social.
A diversidade cultural na escolarización en Galiza: unha mirada crítica dende a Educación Social.
A figura do educador social no ámbito escolar
A influencia da familia no desenvolvemento das persoas con discapacidade intelectual
A vellez dende a perspectiva da Educación Primaria. Mitos e estereotipos no material curricular.
A vulnerabilidade nas aulas de Primaria ante as TIC: o ciberacoso
A xestión cultural no eido local galego: as funcións do educador/a social
Adicción ao alcol con enfoque de xénero: un estudo na cidade da Coruña
Análise con perspectiva de xénero sobre a influencia da rede social Instagram nos e nas adolescentes
As cunchas de mexillón como residuo: unha mirada dende o eido da Educación Ambiental
As TICS: unha ferramenta para combater o sentimento de soledad nas persoas maiores
Asociacionismo e participación: o caso de A.C. Adro (Baio - A Coruña)
Calidade de vida, adolescencia e vulnerabilidade: un estudo teórico dende a Educación Social
Comunizarte: O xénero mediante o Teatro do Oprimido no rural hondureño
Curso de alfabetización para persoas inmigrantes
Educación ambiental na educación primaria do rural: presenza e reivindicación.
Educando para a liberdade e responsabilidade. Programa de Filosofía para menores en conflito social
Envellecemento en Galicia: análise dos servizos e recursos institucionais
Escritura terapéutica en adolescentes tutelados.
Estereótipos das persoas maiores no cine.
Estereotipos e mitos sobre a vellez dende o estudantado da Educación Social
Fracaso escolar: papel dos/as educadores/as sociais nas institucións educativas.
Guía breve de atención á separación familiar en casos de tutela en acollementos familiares
Maltrato ás persoas maiores no ámbito familiar
Menores e Violencia de Xénero. Educando cara a igualdade.
''Muller e drogas: un enfoque preciso''
O "xene vermello": ciencia ao servizo dunha ideoloxía.
O bullying, revisión bibliográfica e análise do papel da Educación Social
O can como ferramenta educative en persoas con trastorno do espectro autista
O Fracaso Escolar na Etnia Xitana: 'Proxecto Sumando Ferramentas e Oportunidades'
O propósito da vida e engagement en estudiantes universitarios de Educación Social
O Síndrome Alcohólico Fetal: consecuencias e intervención dende a Educación Social
Participación real das mulleres xitanas no seu proxecto de vida. Claves metodolóxicas para logralo.
Pon(te) en valor. Proxecto de Aprendizaxe-Servizo con menores en desprotección no rural.
Porno: A nova educación sexual dos adolescentes
Profundando no Sistema de Protección Infantil: O acollemento residencial
Programa de intervención para agresores: proposta de cambio dende unha perspectiva de xénero
Programa de prevención do fracaso escolar e o absentismo en centros de menores.
Promoción da nonviolencia de xénero nun Centro de Inserción Social (CIS)
Proxecto de implementación do emprego das TIC como ferramenta pedagóxica ante o consumo de drogas.
Proxecto socioeducativo de Orientación Laboral: Trans-fórmate.
Proxecto socioeducativo dirixido ao alumnado de Educación Primaria de Galicia: ESTADA
Rebelámonos Contra a Violencia de Xénero. Proposta para a Prevención nun Grupo de Adolescentes
Saúde mental e prisión: análise de programas e experiencias desde unha mirada socioeducativa.
Senfogarismo: estigma e autoestigma. Voces sentenciadas pola aporofobia.
Teatro do Oprimido con personas sen fogar. Unha loita contra o estigma.
Técnicas teatrais coma ferramenta socioeducativa para o envellecemento activo no adulto maior
Violencia escolar por diversidade sexo-xenérica: Unha análise educativa
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.
| curso 2020/2021 | |
|---|---|
| Oferta xeral | 80 |