Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 25 |
| Homes | 2019/2020 | 7 |
| Mulleres | 2019/2020 | 18 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 1.245 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 1.196 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 49,5 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 0 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 3,98 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 49,8 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 2.219 |
| Homes | 2019/2020 | 500 |
| Mulleres | 2019/2020 | 1.719 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 117.300 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 109.000 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 4.829 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 3.547 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 7,14 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 52,88 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2018/2019 | 17 |
| Homes | 2018/2019 | 5 |
| Mulleres | 2018/2019 | 12 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 994,5 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 994,5 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 0 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2018/2019 | 0 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 0 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2018/2019 | 58,5 |
| Taxa de evaluación | 2018/2019 | 95,48 |
| Taxa de éxito | 2018/2019 | 99,53 |
| Taxa de rendemento | 2018/2019 | 95,02 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2018/2019 | 100 |
| Taxa de graduación | 2017/2018 | 0 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2018/2019 | 2.152 |
| Homes | 2018/2019 | 481 |
| Mulleres | 2018/2019 | 1.671 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 115.900 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 107.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 4.835 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2018/2019 | 3.338 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 7,05 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2018/2019 | 53,85 |
| Taxa de evaluación | 2018/2019 | 94,13 |
| Taxa de éxito | 2018/2019 | 95,58 |
| Taxa de rendemento | 2018/2019 | 89,97 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2017/2018 | 2.129 |
| Homes | 2017/2018 | 477 |
| Mulleres | 2017/2018 | 1.652 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 115.400 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 107.900 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 4.595 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2017/2018 | 2.938 |
| % créditos repetidos | 2017/2018 | 6,53 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2017/2018 | 54,21 |
| Taxa de evaluación | 2017/2018 | 94,62 |
| Taxa de éxito | 2017/2018 | 95,32 |
| Taxa de rendemento | 2017/2018 | 90,19 |
Superado Non superado Non presentado
Estes son os traballos de fin de máster lidos nos últimos cursos académicos.
A arte de pensar. Unha investigación sobre as rutinas de pensamento a través da arte
Actividades prácticas e experienciais sobre a luz para contribuír ao desenvolvemento da competencia científica en Educación Primaria.
Anáisis da comunicación docente na aula AICLE de Educación. Implicacións didácticas
Análise da perspectiva de xénero da proposta educativa do Museo de Belas Artes da Coruña
Análisis de la oferta educativa para el alumnado de Educación Primaria del Museo de Bellas Artes da Coruña a través de su página web.
Cultura Popular Tradicional e o seu Ensino na Aula
Deseño e implementación de materiais AICLE nun contexto de traballo a distancia causado pola emerxencia sanitaria da COVID-19
Enseñanza do modelo de ser vivo a través da indagación con exemplares reais. Unha proposta para investigar.
Estudo das emocións na educación infantil a través da música
Estudo do nivel de actividade física cotiá en escolares de entre 10 y 12 años de Educación Primaria. Implicación didácticas.
Foto-sensible: unha proposta didáctica sobre emocións e fotografía en Educación Infantil.
Investigación da animación á lectura, en contextos non formais, para o público infantil de 0 a 3 anos
Laboratorio Escóitasme?: Un estudo de caso baseado na experiencia educativa virtual da Fundación Luis Seoane en tempos de pandemia.
Matemática Realista para la enseñanza de las Matemáticas
O Museo Centro Gaiás e a ensinanza do medio histórico, social e cultural. Un estudo de campo.
O tangram como recurso para a aprendizaxe da xeometría en educación primaria.
Os beneficios da música na aprendizaxe das matemáticas e da lingua extranxeira en Educación Infantil. Unha proposta interdisciplinar mediante a robótica educativa.
Retos da escola durante a crise do covid
Teoría de Situacións Didácticas para o Desenvolvemento da Competencia Matemática
Unha proposta de investigación para estudar a luz en 2ª educación primaria.
A construcción do modelo de ser vivo a través da metodoloxía de indagación
Aplicación do Modelo de Educación Deportiva en Educación Primaria
Estereotipos de xénero na percepción corporal do alumnado de Educación Primaria. Implicacións didácticas.
Estudo sobre as carencias de recursos AICLE para a aula plurilingüe
O conto musical. Unha proposta didáctica baseada na diversidade de linguaxes. Comparativa entre alumnado do primeiro ciclo de Educación Infantil.
O desenvolvemento da competencia científica na Educación Primaria: a adaptación dos animais
O uso da fotografía documental en Educación Primaria: Arte, urbanismo e concepción espazo-tempo.
Propostas activas para patios escolares, un estudo descritivo
PROXECTO LOVA: Unha proposta de interdisciplinaridade e innovación educativa a través da ópera
Representacións sociais do alumnado de 6º de Educación Primaria sobre a poboación inmigrante.
Traballando a Educación Ambiental en Educación Primaria a través da indagación
Un sentido bilingüe do mundo
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.
| curso 2019/2020 | |
|---|---|
| Oferta xeral | 20 |