Todos los centros de la UDC disponen de un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), verificados por la Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) y ANECA en los programas FIDES y AUDIT, respectivamente, y de acuerdo con los Criterios y Directrices de Garantía de Calidad del EEES. Dentro de los SGIC de los centros se integran todos sus grados y másteres. Los procedimientos de los SGIC establecen quienes y cómo deben realizar el seguimiento y supervisión de los resultados y del proceso de aprendizaje del estudiante en la titulación, estableciendo los órganos y mecanismos de coordinación, evaluación y mejora continua de los estudios, que son la comisión académica y la comisión de garantía de calidad del centro.
Los SGIC establecen cómo los Centros de la UDC miden y analizan los resultados del aprendizaje. Para ello los SGIC utilizan tasas e indicadores globales que permiten evaluar la calidad de la formación que se imparte. Se incluyen entre los resultados obtenidos, además de las tasas incluidas en las memorias de verificación del título (Tasas de eficiencia, graduación y abandono), las tasas de evaluación, éxito y rendimiento. Se comparan los resultados obtenidos en el título con los resultados del centro para cada indicado.
Para asegurar que el título se desarrolla de acuerdo con la memoria de verificación presentada el centro realiza anualmente un informe de seguimiento de acuerdo con los procedimientos del SGIC del centro y los resultados obtenidos. Este informe es revisado por la ACSUG, agencia externa de evaluación.
Del resultado de este análisis se desprenderán las acciones correctivas y propuestas de mejora que permitan alcanzar los objetivos previstos y la mejora de la titulación.
Para garantizar la calidad, los centros de la UDC cuentan con una comisión de gestión academica y otra de garantía de calidad. Además, los centros podrán crear una comisión académica específica del título.
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 235 |
| Hombres | 2019/2020 | 53 |
| Mujeres | 2019/2020 | 182 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 13.310 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 12.510 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 521,5 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 276,5 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 6 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 56,64 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 306 |
| Hombres | 2019/2020 | 70 |
| Mujeres | 2019/2020 | 236 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 16.310 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 15.230 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 740,5 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 333,5 |
| % Créditos repetidos | 2019/2020 | 6,59 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 53,29 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 231 |
| Hombres | 2018/2019 | 49 |
| Mujeres | 2018/2019 | 182 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 13.000 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 12.490 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 284,5 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 218,5 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 3,87 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 56,26 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 96,18 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 96,86 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 93,15 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2018/2019 | 97,77 |
| Tasa de graduación | 2014/2015 | 72,88 |
| Tasa de abandono | 2016/2017 | 6,15 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 310 |
| Hombres | 2018/2019 | 63 |
| Mujeres | 2018/2019 | 247 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 16.650 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 15.930 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 437,5 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 281,5 |
| % Créditos repetidos | 2018/2019 | 4,32 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 53,72 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 94,1 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 97,43 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 91,68 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 233 |
| Hombres | 2017/2018 | 49 |
| Mujeres | 2017/2018 | 184 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 13.420 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 12.790 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 514 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 124,5 |
| % créditos repetidos | 2017/2018 | 4,76 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 57,61 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 95,08 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 98,63 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 93,78 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2017/2018 | 97,43 |
| Tasa de graduación | 2013/2014 | 57,69 |
| Tasa de abandono | 2015/2016 | 4,92 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 297 |
| Hombres | 2017/2018 | 54 |
| Mujeres | 2017/2018 | 243 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 16.350 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 15.580 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 601 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 160,5 |
| % Créditos repetidos | 2017/2018 | 4,66 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 55,04 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 93,52 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 98,68 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 92,29 |
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Estos son los trabajos de fin de grado que se han leído en los últimos cursos académicos.
Estudio de la percepción de personas sin hogar que viven en una institución en Galicia sobre la influencia del contexto institucional en sus oportunidades ocupacionales
La creatividad en el ámbito educativo preescolar. Un proyecto de Investigación-Acción-Participativa desde Terapia Ocupacional basada en el juego libre y el pensamiento creativo.
La Terapia Ocupacional y las adaptaciones en 3D en el deporte adaptado: Piragüismo. Un caso en amputación de las falanges de la mano
Revisión de la Terapia Ocupacional y la Intervención Asistida con Animales en personas con Trastorno del Espectro Autista
Acoso escolar como determinante social de la salud y factor influyente en la perpetuación de injusticia ocupacional en la vida adulta desde una perspectiva de derechos humanos
Actividad física y desempeño ocupacional en una unidad de agudos de psiquiatría
Análisis de las destrezas de interacción y establecimiento de la relación terapéutica en terapia ocupacional
Aproximación a la sexualidad: qué se está publicando desde terapia ocupacional
Aproximaciones a la sexualidad y salud sexual en personas con enfermedad renal en hemodiálisis
Ataxia da Costa da Morte: un análisis del desempeño ocupacional de las personas con Ataxia SCA36
Autopercepción de la Esclerosis Múltiple: la persona frente a sus ocupaciones
Co-construcción de la cotidianidad tras una pena privativa de libertad. Una investigación-acción-participativa desde Terapia Ocupacional basada en la sostenibilidad y la justicia social
Cómo influye la participación en actividades de ocio en el desempeño ocupacional de niños con TDAH
Comportamientos y prácticas de la familia que influyen en las Actividades Básicas de la Vida Diaria, el Trabajo y la Educación de las personas con lesión medular
Construyendo alianzas: Estudio de alcance de la producción científica de Terapia Ocupacional en el contexto educativo
Efectividad de las intervenciones centradas en la reducción del estigma internalizado: revisión bibliográfica
Efectividad del juego simbólico para promover el desempeño ocupacional de los niños con sintomatología neurólogica
El poder del diagnóstico en la realidad ocupacional de los familiares de personas con Enfermedades Raras Neurodegenerativas
El terapeuta ocupacional como facilitador del estado de flow
Empoderando a través de la actividad física: ocio y calidad de vida de personas con enfermedades neuromusculares
Estudio del desempeño ocupacional para la promoción de la salud en personas que tienen una ostomía digestiva permanente
Estudio exploratorio de programas de envejecimiento activo para personas con discapacidad intelectual
Experiencia sobre la participación social en personas con esquizofrenia que no hayan consumido cannabis durante el último año
Exploración del significado otorgado a la educación, a la inclusión y a la Terapia Ocupacional desde la perspectiva del profesorado de escuelas del ámbito rural de la provincia de A Coruña
Igualdad de oportunidades para el ocio y el juego en la infancia a través del diseño de espacios inclusivos y participativos: un proyecto de Aprendizaje-Servicio
Intervención de terapia ocupacional en las caídas de personas mayores con tecnologías de la información y la comunicación: Scoping Review
La música como recurso terapéutico en niños con Parálisis Cerebral Infantil (PCI): influencia en las habilidades de comunicación e interacción social
La vida cotidiana en la dictadura franquista: una aproximación desde Terapia Ocupacional
Nuevas oportunidades para la mejora de la empleabilidad en personas con discapacidad intelectual: Programas de formación sociolaboral
Participación de los niños con trastornos del neurodesarrollo en las actividades, contextos y entornos cotidianos: percepción del cuidador
Participación en ocupaciones y calidad de vida en personas con lupus eritematoso sistémico
Percepción de las familias de niños que acuden a una Unidad de Atención Temprana sobre el proceso de Terapia Ocupacional
Percepción de las necesidades ocupacionales de los usuarios de una vivienda comunitaria
Percepción de las personas con esquizofrenia sobre la influencia del orden del entorno físico del domicilio: un análisis desde Terapia Ocupacional
Programa de estimulación multisensorial desde la Terapia Ocupacional dirigido a las personas con demencia: repercusiones sobre el cuidador principal
Proyecto de Investigación Acción Participación: Ocupaciones de adolescentes en situación de bullying
Proyecto sobre la relación entre la participación social con iguales y el procesamiento sensorial del alumnado en el contexto escolar
Publicaciones científicas sobre la Teoría de la Integración Sensorial de Jean Ayres: scoping review
Reconstrucción de la identidad ocupacional mediante el uso de la expresión artística en mujeres supervivientes de cáncer de mama
Relación entre la Disfunción en la Integración Sensorial y la anorexia y bulimia nerviosas: una revisión bibliográfica
Repercusiones de las políticas neoliberales en las ocupaciones y la vida cotidiana: Scoping Review
Tejiendo redes de colaboración en el ámbito comunitario: mujer y salud mental
Terapia Acuática y desempeño ocupacional: proceso de recuperación tras el Daño Cerebral Adquirido
Terapia Asistida con Animales para la intervención en la comunicación del niño con Trastorno del Espectro del Autismo
Terapia Ocupacional en las escuelas ordinarias: exploración de la realidad en España
Vivencias de las mujeres supervivientes de la violencia de género. Participación en la comunidad
Vivencias y percepciones de personas mayores institucionalizadas en Galicia sobre su entrada en el centro residencial y el impacto en sus ocupaciones
Oferta de plazas ofertadas el curso pasado. En el caso de los estudios de grado, también puedes consultar las notas de corte de los admitidos por las PAAU.
| curso 2019/2020 | |
|---|---|
| Oferta general | 50 |