Todos los centros de la UDC disponen de un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), verificados por la Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) y ANECA en los programas FIDES y AUDIT, respectivamente, y de acuerdo con los Criterios y Directrices de Garantía de Calidad del EEES. Dentro de los SGIC de los centros se integran todos sus grados y másteres. Los procedimientos de los SGIC establecen quienes y cómo deben realizar el seguimiento y supervisión de los resultados y del proceso de aprendizaje del estudiante en la titulación, estableciendo los órganos y mecanismos de coordinación, evaluación y mejora continua de los estudios, que son la comisión académica y la comisión de garantía de calidad del centro.
Los SGIC establecen cómo los Centros de la UDC miden y analizan los resultados del aprendizaje. Para ello los SGIC utilizan tasas e indicadores globales que permiten evaluar la calidad de la formación que se imparte. Se incluyen entre los resultados obtenidos, además de las tasas incluidas en las memorias de verificación del título (Tasas de eficiencia, graduación y abandono), las tasas de evaluación, éxito y rendimiento. Se comparan los resultados obtenidos en el título con los resultados del centro para cada indicado.
Para asegurar que el título se desarrolla de acuerdo con la memoria de verificación presentada el centro realiza anualmente un informe de seguimiento de acuerdo con los procedimientos del SGIC del centro y los resultados obtenidos. Este informe es revisado por la ACSUG, agencia externa de evaluación.
Del resultado de este análisis se desprenderán las acciones correctivas y propuestas de mejora que permitan alcanzar los objetivos previstos y la mejora de la titulación.
Para garantizar la calidad, los centros de la UDC cuentan con una comisión de gestión academica y otra de garantía de calidad. Además, los centros podrán crear una comisión académica específica del título.
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 582 |
| Hombres | 2019/2020 | 61 |
| Mujeres | 2019/2020 | 521 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 31.940 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 30.130 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 996 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 819 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 5,68 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 54,88 |
| Tasa de evaluación | 2019/2020 | 97,41 |
| Tasa de éxito | 2019/2020 | 98,33 |
| Tasa de rendimiento | 2019/2020 | 95,78 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2019/2020 | 94,8 |
| Tasa de graduación | 2015/2016 | 80,69 |
| Tasa de abandono | 2017/2018 | 5,84 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 2.213 |
| Hombres | 2019/2020 | 497 |
| Mujeres | 2019/2020 | 1.716 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 117.000 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 108.600 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 4.829 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 3.547 |
| % Créditos repetidos | 2019/2020 | 7,16 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 52,86 |
| Tasa de evaluación | 2019/2020 | 95,96 |
| Tasa de éxito | 2019/2020 | 97,93 |
| Tasa de rendimiento | 2019/2020 | 93,98 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 571 |
| Hombres | 2018/2019 | 56 |
| Mujeres | 2018/2019 | 515 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 31.150 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 29.400 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 1.008 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 742,5 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 5,62 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 54,55 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 95,28 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 96,65 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 92,09 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2018/2019 | 97,11 |
| Tasa de graduación | 2014/2015 | 72,66 |
| Tasa de abandono | 2016/2017 | 1,49 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 2.152 |
| Hombres | 2018/2019 | 481 |
| Mujeres | 2018/2019 | 1.671 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 115.900 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 107.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 4.835 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 3.338 |
| % Créditos repetidos | 2018/2019 | 7,05 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 53,85 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 94,13 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 95,58 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 89,97 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 557 |
| Hombres | 2017/2018 | 59 |
| Mujeres | 2017/2018 | 498 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 29.990 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 28.410 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 952,5 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 625,5 |
| % créditos repetidos | 2017/2018 | 5,26 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 53,85 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 95,66 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 96,36 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 92,17 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2017/2018 | 96,58 |
| Tasa de graduación | 2013/2014 | 77,27 |
| Tasa de abandono | 2015/2016 | 4,83 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 2.129 |
| Hombres | 2017/2018 | 477 |
| Mujeres | 2017/2018 | 1.652 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 115.400 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 107.900 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 4.595 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 2.938 |
| % Créditos repetidos | 2017/2018 | 6,53 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 54,21 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 94,62 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 95,32 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 90,19 |
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Estos son los trabajos de fin de grado que se han leído en los últimos cursos académicos. Para mayor información, acceda al buscador de trabajos de fin de grado
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Las emociones en el aula: diseño de una unidad didáctica para el segundo ciclo de Educación Infantil
Las habilidades sociales y de comunicación en Educación Infantil
Las habilidades sociales y de comunicación en el nivel de Educación Infantil
Las luces: un recurso científico- ambiental en la Educación Infantil
Lectura compartida del álbum ilustrado: una puesta en práctica en el aula de infantil
Los estereotipos de género en criaturas de 3 y 5 años en un colegio de A Coruña
Lucha contra la exclusión en Educación Infantil
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Masculinidades en el álbum ilustrado infantil: análisis de la obra de Anthony Browne
Metodología manipulativa en el aprendizaje de las matemáticas
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Patrimonio material e historia local de Santiago de Compostela
Programa de adquisición de vocabulario en L2
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Propuesta de intervención educativa para niños y niñas de 4 años con retraso del lenguaje
Propuesta de itinerario didáctico en la ciudad de Betanzos.
Propuesta didáctica para el tratamiento de la muerte en Educación Infantil
Propuesta didáctica para trabajar los residuos en Educación Infantil
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Reciclarte: una propuesta de educación artística en un aula de infantil de 4-5 años
Recursos y estrategias metodológicas para la didáctica de la lengua inglesa en Educación Infantil
Relación familia-escuela. ¿Cómo la perciben las maestras y educadoras?
Rompemos los estereotipos en educación infantil
Teatro y dramatización en educación infantil
'Un puente entre dos mundos': Propuesta para fomentar la creatividad literaria en Educación Infantil
Una mirada hacia el patio: estudio de caso de la Escuela Municipal Infantil A Caracola
Oferta de plazas ofertadas el curso pasado. En el caso de los estudios de grado, también puedes consultar las notas de corte de los admitidos por las PAAU.
| curso 2019/2020 | |
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