Programa Oficial de Doctorado en Estudios Lingüísticos

2025/2026

Qué se aprende

¿Qué hay que saber para empezar una tesis? Hay que tener una base de conocimientos sobre el lenguaje y las lenguas equivalente a un nivel de máster o 300 créditos ECTS. En caso de que estos conocimientos no puedan ser acreditados totalmente, la admisión podrá estar condicionada a la realización de determinados complementos de formación. Una vez completado el proceso de admisión, el primer cuatrimestre se centrará en la elaboración de un plan de investigación que será el proyecto de tesis. Para ello revisarás lo que se haya publicado sobre el tema que habrás elegido (esto se llama “estado de la cuestión” o "antecedentes"), con el fin de establecer tu punto de partida y podrás hacerte una idea de cuáles van a ser tus fuentes bibliográficas más importantes. Además, diseñarás una metodología tanto para recoger un  muestra de datos (“el corpus”), en caso de que lo haya, así como para analizarlo. Este proyecto habrá de ser presentado y defendido ante una comisión evaluadora. La tesis es un reto personal y muestra la capacidad de quien la hace para interpretar datos y elaborar posibles explicaciones a los fenómenos estudiados. No obstante, un profesor o profesora del programa te asesorará a la hora de tomar las decisiones adecuadas para completar tu formación en consonancia con las líneas del programa y los objetivos particulares de la investigación.  Una oportunidad para darle un impulso a la investigación es hacer una estancia de investigación en una una universidad en el extranjero, trabajando dentro de equipo de investigación que permita completar o ampliar la perspectiva sobre el tema de tesis y proporcione técnicas de análisis con las que no hayas tenido la ocasión de trabajar. El programa de doctorado en Estudios lingüísticos cuenta con interesantes colaboraciones en el exterior de las que te podrás beneficiar. ¿Cuánto tiempo te va a llevar? Cuatro años con dedicación a tiempo completo, o siete a tiempo parcial (además de una posible prórroga de un año más). Las líneas de investigación son: Análisis del discurso y Pragmática, Sociolingüística, Lexicografía y Lexicología sincrónicas e históricas, Gramática y Dialectología sincrónicas e históricas, Lingüística de corpus y Tecnologías del lenguaje, Aprendizaje de lenguas, Modalidades visuogestuales y lenguas de signos, Edición textual y lengua literaria

Competencias genéricas

CB1 - Comprensión sistemática de un ámbito de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho ámbito.
CB2 - Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
CB3 - Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
CB4 - Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
CB5 - Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
CB6 - Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
CB7 - Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común.

Competencias específicas

CA1 - Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
CA2 - Encontrar las preguntas clave que hay que responder para resolver un problema complejo.
CA3 - Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
CA4 - Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
CA5 - Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
CA6 - La crítica y defensa intelectual de soluciones.
OC1 - Capacidad de concebir, diseñar y planificar un proceso de investigación propio en algún campo de la Lingüística.
OC2 - Capacidad de obtener datos pertinentes a partir de las fuentes documentales o experimentales y gestionar la información de manera adecuada.
OC3 – Capacidad para desarrollar investigaciones que tengan en cuenta y respeten la diversidad lingüística y cultural.
OC4 – Capacidad de analizar datos o evaluar modelos de interpretación, demostrando autonomía y capacidad de gestión de proyectos lingüísticos
OC5- Capacidad de utilizar herramientas y recursos digitales en diferentes entornos tanto para el aprendizaje cooperativo y autónomo como para la investigación.

Competencias transversales

CB1 - Comprensión sistemática de un ámbito de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho ámbito.
CB2 - Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
CB3 - Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
CB4 - Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
CB5 - Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
CB6 - Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
CB7 - Capacidad de fomentar la Ciencia Abierta y la Ciencia Ciudadana, como modo de contribuir a la consideración del conocimiento científico como un bien común.

Salidas profesionales y académicas

Salidas profesionales y académicas

El doctorado es el pasaporte para hacer una carrera investigadora, en una universidad o en un centro de investigación. Permite el acceso a puestos de docencia e investigación en todas las universidades del mundo.  El trabajo que implica hacer una tesis muestra una especial capacidad intelectual y de toma de decisiones, cada vez más necesaria en el mundo empresarial. En cuanto a las actividades formativas, en algunos casos serán organizadas desde el programa y en otras, podrán reconocerse cursos u otras acciones promovidas por otras universidades o centros de investigación. Cada alumna o alumno hará su particular selección, con ayuda de su director o directora, en función de su plan de investigación. Una vez finalizado el proceso de admisión en el programa de doctorado, habrá un seminario introductorio de corta duración (en torno a 6 horas) en el que se presentarán las líneas de investigación del programa y se explicarán cuestiones de tipo organizativo. Además, se complementa con la participación de una persona experta ajena a las universidades organizadoras, que imparte una conferencia y dialoga con el alumnado. Servirá como una primera toma de contacto entre estudiantes de nuevo ingreso e investigadores del programa. Se oferta también un seminario de seguimiento. Esta es la ocasión en que estudiantes de segundo año y sucesivos presentan el avance de sus investigaciones. Deben realizar esta actividad al menos una vez antes de la defensa de la tesis. Constituye una toma de contacto del alumnado veterano con el de nuevo ingreso. Asimismo deben cursar al menos 4 horas de formación en seminarios específicos del programa y se recomienda otras 6 en cursos transversales sobre alguno de los siguientes temas que ofertan las escuelas de doctorado: métodos de investigación, transmisión de investigación y comunicación en lenguaje académico, manejo de software de edición y gestión de datos, acceso a la documentación y gestión bibliográfica, entre otros.  A lo largo del primer semestre, el estudiantado debe elaborar un plan de investigación, que deberá contener el estado de la cuestión, la metodología y las fuentes de información más importantes. Este plan será defendido públicamente ante una comisión, formada por tres personas, que habitualmente son dos del programa y una ajena al mismo. Se requiere al menos una publicación (publicación en congreso, artículo de revista o capítulo de libro, con revisión entre pares), dentro de todo el periodo de elaboración de la tesis doctoral. Por último, se recomienda realizar una estancia con un grupo de investigación que desarrolle alguna línea de trabajo relacionada con el tema de la tesis, o que permita desarrollar alguna técnica necesaria para su culminación. 

Empresas e instituciones colaboradoras

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Líneas de investigación

Estas son las líneas de investigación de este programa de doctorado:

  • Análisis del discurso y pragmática
  • Sociolingüística
  • Lexicografía y Lexicología sincrónicas e históricas.
  • Gramática y dialectología sincrónicas e históricas.
  • Lingüistica de corpus y Tecnologías del lenguaje.
  • Aprendizaje de lenguas.
  • Modalidades visogestuales y lenguas de signos.
  • Edición textual y lengua literaria.

Planificación de la enseñanza

Actividades formativas de la EIDUDC

Actividades formativas de la EIDUDC

Actividades formativas del programa

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Compromiso documental de supervisión

Especifica la relación académica entre el doctorando y la Universidad, sus derechos y deberes, incluidos los posibles derechos de propiedad intelectual y/o industrial derivados de la investigación, así como la aceptación del procedimiento de resolución de conflictos y su duración. Incluye también los deberes del tutor/a del doctorando y de su director o directora de tesis.

Dicho compromiso será firmado por una representación específica designada por la universidad, el tutor/a y el doctorando, en un plazo máximo de un mes que comenzará a contar desde la fecha da matrícula, mientras que la firma del director/a se incorporará en el momento de su designación.

Este compromiso de supervisión se añadirá al documento de actividades del doctorando en el momento de su firma por todas las personas implicadas.

También puedes consultar el Reglamento de Estudios de Doctorado de la UDC, Artículo 13: Compromiso de supervisión.

Plan de investigación

En un plazo de seis meses tras la matrícula, el estudiante elaborará un Plan de Investigación que incluirá la metodología, los objetivos, los medios y la planificación temporal. El plan se presentará avalado con el informe del director y/o tutor y deberá ser aprobado por la CAPD. Este plan podrá mejorarse en el proceso de evaluación anual contando con el aval del director y/o tutor.

Anualmente, la CAPD evaluará el Plan de Investigación, junto con los informes que a tal efecto deberán emitir el tutor/a y/o director/a, y el documento de actividades. La evaluación positiva será requisito indispensable para continuar en el programa. En caso de evaluación negativa, el estudiante elaborará un nuevo Plan que será evaluado en el plazo de seis meses. En el caso de una nueva evaluación negativa, causará baja definitiva en el programa.

También puedes consultar el , Artículo 15: Plan de investigación.

Profesorado

Acciones para la movilidad del estudiantado

La UDC mantiene convenios de movilidad de estudiantes con universidades e instituciones de educación superior de cuatro continentes. Cada curso académico se publican varias convocatorias de movilidad de estudiantes para que estos puedan cursar parte de sus estudios en una de esas instituciones (un semestre o un año académico completo), obteniendo pleno reconocimiento académico a su regreso en el expediente UDC del estudiante.

En esas convocatorias se publican las plazas de las que la UDC dispone para ofrecer a los estudiantes de los distintos centros y, en su caso, las condiciones específicas de cada una de ellas. Del mismo modo, todos los años se convocan bolsas para financiar la realización de prácticas en el extranjero por parte de los estudiantes.

Las prácticas serán también reconocidas como parte de su expediente académico o en el suplemento europeo al título. El estudiante es libre para buscar la empresa o institución de destino del EEES en la que desea hacer las prácticas. La estos efectos, la UDC tiene un tablero virtual en el que se publican las ofertas que llegan a su conocimiento.

Las convocatorias de movilidad se gestionan conjuntamente en los centros de origen de los estudiantes, bajo la dirección de los Responsables de Relaciones Internacionales de los centros, y en la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad (ORI). Los requisitos generales para acceder a una plaza de movilidad, los derechos y obligaciones de los estudiantes, así como el procedimiento para conceder las plazas se regulan en el Reglamento de Movilidad de la UDC.