La Universidad de A Coruña y la Facultad de Ciencias de la Salud asumen, para el título de Grado en Terapia Ocupacional, los objetivos propuestos por los relevantes órganos nacionales e internacionales mencionados a continuación:
El Libro Blanco publicado por la ANECA describe que “el objetivo general del Título de Grado en Terapia Ocupacional es formar profesionales terapeutas ocupacionales generalistas, con preparación científica y capacitación suficiente como para que puedan describir, identificar, prevenir, tratar y comparar problemas de salud a los que se puede dar respuesta desde la Terapia Ocupacional. La Terapia Ocupacional utiliza actuaciones, técnicas, procedimientos, métodos y modelos que, mediante el uso con fines terapéuticos de la ocupación y el entorno, promocionan la salud, previenen lesiones o discapacidades, o bien desarrollan, mejoran, mantienen o restauran el mayor nivel de independencia funcional de los sujetos respecto a sus habilidades y a su adaptación al entorno producidos por enfermedad, lesión, daño cognitivo, disfunción psicosocial, enfermedad mental, discapacidad del desarrollo o del aprendizaje, discapacidad física, marginación social u otras condiciones o desórdenes. Todo ello considerando al ser humano desde una visión holística, atendiendo principalmente a las dimensiones biológica, psicológica y social”.
Asimismo, se recoge del documento "Curriculum for the Occupational Therapy Bachelor Degree Course, Aarhus" (2003), que “el objetivo del Grado en Terapia Ocupacional es cualificar a los estudiantes a la terminación de sus estudios para trabajar independientemente como terapeutas ocupacionales, incluyendo la capacidad de cooperar con otros profesionales. El Grado en Terapia Ocupacional debe cualificar a los estudiantes para planificar, ejecutar, evaluar y registrar tareas de terapia ocupacional conectadas con la promoción de salud, medidas de prevención, habilitación, rehabilitación, medidas de apoyo y tratamiento, focalizando la conexión entre ocupaciones humanas y el ambiente social, de tal modo que los estudiantes alcanzan la capacidad de acción dentro de la profesión de terapia ocupacional”.
Y, en definitiva, siguiendo a "Benchmark statement: Health care programmes, Occupational therapy, The Quality Assurance Agency for Higher Education" (2001): "el objetivo del Grado en Terapia Ocupacional es propiciar el cambio para mejorar la calidad de vida de un individuo empleando la ocupación. La Terapia Ocupacional es una profesión del ámbito de la salud y social que se preocupa por la mejora de las habilidades de la vida diaria de individuos con problemas de salud mental, físicos, o necesidades sociales". Para ello, este profesional interviene en los siguientes campos de actuación: en el ámbito sanitario el terapeuta ocupacional trabaja en hospitales, centros de salud, mutuas de accidentes, centros de día, residencias gerontológicas y otros; en el ámbito sociocomunitario desarrolla sus funciones en ayuntamientos, servicios sociales, fundaciones y asociaciones de atención a personas con discapacidad, centros de día, instituciones penitenciarias y otros; en el ámbito educativo, este profesional desempeña su papel en centros de enseñanza general, colegios de educación especial, asociaciones de padres de niños con necesidades educativas especiales , universidades y docencia en general; asimismo, la disciplina se implementa en empresas de ayudas técnicas, ortopedias, asesoramiento a empresas en materia de adaptación funcional del puesto laboral, accesibilidad y diseño universal, en el libre ejercicio y en investigación y desarrollo.
Para finalizar, y de acuerdo con los Descriptores de Dublín (2004) "The Joint Quality Inititive", se definen los siguientes objetivos generales básicos del Titulo de Grado en Terapia Ocupacional:
-Los estudiantes serán capaces de aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, desarrollando las competencias asignadas que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y de la resolución de problemas en su disciplina.
-Los estudiantes tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos significativos (normalmente, dentro del área de Terapia Ocupacional) para emitir juicios que incluyan reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
-Los estudiantes serán capaces de trasmitir información, ideas, problemas y soluciones tanto a un público especializado como no especializado.
-Los estudiantes desarrollarán aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
En estos estudios se aprende el conocimiento relevante de las ciencias biológicas, médicas, humanas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación. Esta carrera tiene la particularidad de que la docencia práctica es muy elevada, obliga al alumno a poseer capacidades directamente relacionadas con la técnica, además de ser consciente de que se trata de una carrera profundamente vocacional. El estudiante deberá tener las inclinaciones necesarias para el desarrollo profesional liberal y el trato con las personas de diferentes edades y en los diversos ámbitos de intervención de la terapia ocupacional: diseño universal para todos, accesibilidad y evaluación del entorno, infancia y adolescencia, discapacidad física y neurológica, salud mental, personas mayores y comunidad.
El éxito en los estudios de Terapia Ocupacional no sólo depende de las capacidades iniciales, sino también del trabajo durante la carrera, la adquisición de las competencias y sobre todo de su motivación, no sólo, por el estudio sino por ser un profesional capacitado y responsable. Son valores importantes de un terapeuta ocupacional su honestidad, actitud ética, respeto por las personas y la búsqueda continua de la excelencia en su trabajo.
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.
Explicar los conceptos teóricos que sostienen la terapia ocupacional, expresamente la naturaleza ocupacional de los seres humanos y su funcionamiento a través de las ocupaciones. Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas, humanas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación. Trabajar en la sociedad con individuos y grupos para fomentar la promoción de la salud, la prevención, la rehabilitación y el tratamiento. Colaborar con comunidades para promover la salud y el bienestar de sus miembros mediante la participación en la ocupación. Entender y aplicar los principios de dirección en los servicios de terapia ocupacional, incluyendo coste-efectividad, la administración de recursos y equipamiento, y estableciendo los protocolos de terapia ocupacional. Constatar e influir en el debate racional y su razonado en relación a la ocupación humana y la terapia ocupacional.
El alumnado debe trabajar de forma autónoma con iniciativa, adquirir capacidad de análisis y de síntesis, de aplicar los conocimientos a la práctica y de aprender conocimientos generales básicos sobre el área de estudio. Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de diversas fuentes) y preocupación por la calidad, entre otras.
Según las pautas curriculares para la enseñanza de Terapia Ocupacional en Europa, las habilidades y atributos requeridos del estudiante para poder ejercer la profesión y solicitar el reconocimiento estatal estarán basados en el Código Ético y Normas de la Práctica (Comité de las Comunidades Europeas, 1996). Así, se recoge en las mencionadas pautas curriculares, que describen detalladamente: los atributos personales, la responsabilidad y conducta profesional y conducta con otros colegas, la responsabilidad hacia los usuarios de los servicios de Terapia Ocupacional y sus cuidadores durante el proceso de Terapia Ocupacional, la investigación y desarrollo, el desarrollo del conocimiento profesional y la promoción de la profesión.
Este profesional estará capacitado para trabajar con las personas y la población en general en los siguientes campos de actuación: en el ámbito sanitario el terapeuta ocupacional trabaja en hospitales, centros de salud, mutuas de accidentes, centros de día, residencias gerontológicas y otros; en el ámbito sociocomunitario desarrolla sus funciones en ayuntamientos, servicios sociales, fundaciones y asociaciones de atención a personas con discapacidad, centros de día, instituciones penitenciarias y otros; en el ámbito educativo, este profesional desempeña su papel en centros de enseñanza general, colegios de educación especial, asociaciones de padres de niños y adultos con necesidades educativas especiales, universidades y docencia en general.
Ámbito sanitario (centros de salud, mutuas, gerontología), ámbito social (servicios sociales, atención a discapacidades, lucha contra la drogadicción, prisiones); ámbito educativo (educación especial, colectivos asistenciales, docencia); y otros.
Empresas de ayudas técnicas, ortopedias, asesoramiento a empresas en materia de adaptación funcional del puesto laboral, accesibilidad y diseño universal, en el libre ejercicio y en investigación y desarrollo, en hospitales, centros sociosanitarios y comunitarios.
El plan de estudios se publicó en el Boletín Oficial del Estado (BOE) del 28 de abril de 2009. En el BOE del 24 de marzo de 2012, se publicó una corrección de errores relativa a las materias Psicología I y Psicología II.
La estructura general del plan de estudios es la siguiente:
Nivel Básico: Caracterizado por materias de formación básica en terapia ocupacional y otras disciplinas relacionadas. Duración 1 ½ años.
Nivel Intermedio: Proceso de intervención en Terapia Ocupacional según el ciclo vital: infancia y adolescencia, adulto I, adultos II y mayores. Estos módulos temáticos son impartidos de forma secuencial, sin superponerse. Duración 1 ½ años..
Nivel Avanzado: Integración de los niveles anteriores con un mayor grado de complejidad de las situaciones y de los razonamientos requeridos. En este nivel está el trabajo de fin de grado, que consiste en una materia anual con 12 ECTS. Duración 1 año.
Prácticas Externas/Estancias Prácticas: Una fortaleza del título es que tiene ocho materias de Estancias Prácticas distribuidas a lo largo de todos los cursos y en coherencia temática con la formación teórica y práctica obtenida en la propia universidad. Todas las personas inscritas en el grado realizarán prácticas en todos los ámbitos de actuación.
This study has teaching guide
You can read it to learn more about the study. In the table below you can see the individual teaching guides for each subject.
The degrees are organized by courses. Click on a academic year for more information.
| Guide | Type | QTR. | credits | |
|---|---|---|---|---|
| Statistics | Core | annual | 6 ECTS | |
| Human Anatomy | Core | annual | 9 ECTS | |
| Human Physiology | Core | annual | 9 ECTS | |
| Psychology I | Core | 1st | 6 ECTS | |
| Social and Cultural Anthropology | Core | 1st | 6 ECTS | |
| Historical Review and Documentation in Occupational Therapy | Compulsory | 1st | 7 ECTS | |
| Law, Bioethics and Occupational Therapy | Core | 2nd | 6 ECTS | |
| Occupational Science and Foundations of Occupational Therapy | Compulsory | 2nd | 6.5 ECTS | |
| Work Placement I | Compulsory | 2nd | 4.5 ECTS |
| Guide | Type | QTR. | credits | |
|---|---|---|---|---|
| Modern Language (English) | Core | annual | 6 ECTS | |
| Sociology | Core | 1st | 6 ECTS | |
| Occupational Therapy Processes | Compulsory | 1st | 5 ECTS | |
| Ergonomics, Accessibility, Universal Design and Functional Adaptation | Compulsory | 1st | 5 ECTS | |
| Occupational Therapy, Orthopedic-Prosthetic Techniques and occupational performance | Compulsory | 1st | 4.5 ECTS | |
| Computer Methods for Persons with Disabilities | Compulsory | 1st | 4.5 ECTS | |
| Work Placement II | Compulsory | 1st | 4.5 ECTS | |
| Psychology II | Core | 2nd | 6 ECTS | |
| Paediatrics, Psychiatry and Rehabilitation in Children and Adolescents | Compulsory | 2nd | 4.5 ECTS | |
| Occupational Therapy for Personal Autonomy in Children and Adolescents | Compulsory | 2nd | 9 ECTS | |
| Work Placement III | Compulsory | 2nd | 5 ECTS |
| Guide | Type | QTR. | credits | |
|---|---|---|---|---|
| Medical-Surgical Conditions in Adult Patients | Compulsory | 1st | 7 ECTS | |
| Rehabilatition of Adults with Physical Disabilities | Compulsory | 1st | 4.5 ECTS | |
| Occupational Therapy for personal autonomy in adults with physical disabilities | Compulsory | 1st | 7.5 ECTS | |
| Work Placement IV | Compulsory | 1st | 6 ECTS | |
| Psychiatry | Compulsory | 1st | 4.5 ECTS | |
| Occupational Therapy for Personal Autonomy in Adults with Mental Health Disorders | Compulsory | 2nd | 7.5 ECTS | |
| Work Placement V | Compulsory | 2nd | 6 ECTS | |
| Geriatrics | Compulsory | 2nd | 4.5 ECTS | |
| Occupational Therapy for Personal Autonomy in Older People | Compulsory | 2nd | 6.5 ECTS | |
| Work Placement VI | Compulsory | 2nd | 6 ECTS |
| Guide | Type | QTR. | credits | |
|---|---|---|---|---|
| Work Placement VII | Compulsory | annual | 22 ECTS | |
| Public Health | Compulsory | 1st | 4.5 ECTS | |
| Case Studies in Occupational Therapy | Compulsory | 1st | 4.5 ECTS | |
| Health Education: Health Psychology and Basic Care | Optional | 1st | 6 ECTS | |
| Teaching Processes, Group Dynamics and Interventions in Occupational Therapy | Optional | 1st | 6 ECTS | |
| Occupational Therapy, Functional Diversity and Quality of Life | Optional | 1st | 6 ECTS | |
| Final Year Dissertation | Compulsory | 2nd | 12 ECTS | |
| Social and Vocational Integration and Occupational Therapy for Personal Independence in the Community | Compulsory | 2nd | 5 ECTS | |
| Work Placement VIII | Compulsory | 2nd | 6 ECTS | |
| Technical Applications I: Music, Pet Assisted Therapy, Physical Activity and Adapted Sport | Optional | 2nd | 6 ECTS |
The study is taught by teachers from the departments of: Computer Science and Information Technologies, Health Sciences, Humanities, Languages and Literatures, Mathematics, Physical and Sports Education, Physiotherapy, Medicine and Biomedical Sciences, Private Law, Psychology and Sociology and Communication Sciences
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UDC holds student mobility agreements with universities and other third-level institutions across four continents. Students are offered several opportunities each year to apply to study abroad in one of these centres (for a single term or for a whole year), with the guarantee that all credits obtained will be duly recognised in their academic record upon their return.
For each round of applications, the University publishes the list of exchange options available to students and, where relevant, the specific conditions associated with each. Students may also apply to the University for funding for international work experience placements and internships.
Work experience placements are accredited in the student's academic record and the European diploma supplement. Students are free to decide in which host company or academic institution within the EHEA they wish to carry out their placement. To assist them in their search, the University has created an online noticeboard with jobs postings and other news.
Work-study placements in A Coruña are arranged by the International Relations Office (ORI) of the UDC in collaboration with the international relations coordinators in the student’s home university. The general entry criteria, rights and obligations of students, and admission and acceptance procedures for the programme, are regulated by the UDC Mobility Policy.