Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2022/2023 | 337 |
| Homes | 2022/2023 | 44 |
| Mulleres | 2022/2023 | 293 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2022/2023 | 18.970 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2022/2023 | 17.220 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2022/2023 | 1.236 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2022/2023 | 516 |
| % créditos repetidos | 2022/2023 | 9,23 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2022/2023 | 56,3 |
| Taxa de evaluación | 2022/2023 | 94,12 |
| Taxa de éxito | 2022/2023 | 93,99 |
| Taxa de rendemento | 2022/2023 | 88,46 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2022/2023 | 95,24 |
| Taxa de graduación | 2018/2019 | 62,64 |
| Taxa de abandono | 2020/2021 | 0 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2022/2023 | 2.049 |
| Homes | 2022/2023 | 453 |
| Mulleres | 2022/2023 | 1.596 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2022/2023 | 114.300 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2022/2023 | 107.800 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2022/2023 | 4.600 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2022/2023 | 1.932 |
| % créditos repetidos | 2022/2023 | 5,71 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2022/2023 | 55,79 |
| Taxa de evaluación | 2022/2023 | 95,93 |
| Taxa de éxito | 2022/2023 | 96,14 |
| Taxa de rendemento | 2022/2023 | 92,23 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2021/2022 | 339 |
| Homes | 2021/2022 | 55 |
| Mulleres | 2021/2022 | 284 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2021/2022 | 19.170 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2021/2022 | 17.830 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2021/2022 | 978 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2021/2022 | 366 |
| % créditos repetidos | 2021/2022 | 7,01 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2021/2022 | 56,55 |
| Taxa de evaluación | 2021/2022 | 94,12 |
| Taxa de éxito | 2021/2022 | 92,38 |
| Taxa de rendemento | 2021/2022 | 86,95 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2021/2022 | 95,83 |
| Taxa de graduación | 2017/2018 | 67,35 |
| Taxa de abandono | 2019/2020 | 5,32 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2021/2022 | 2.062 |
| Homes | 2021/2022 | 446 |
| Mulleres | 2021/2022 | 1.616 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2021/2022 | 113.100 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2021/2022 | 108.100 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2021/2022 | 3.541 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2021/2022 | 1.483 |
| % créditos repetidos | 2021/2022 | 4,44 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2021/2022 | 54,87 |
| Taxa de evaluación | 2021/2022 | 95,85 |
| Taxa de éxito | 2021/2022 | 95,9 |
| Taxa de rendemento | 2021/2022 | 91,91 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 355 |
| Homes | 2020/2021 | 57 |
| Mulleres | 2020/2021 | 298 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 19.040 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 18.160 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 516 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 366 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 4,63 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 53,65 |
| Taxa de evaluación | 2020/2021 | 95,05 |
| Taxa de éxito | 2020/2021 | 95,72 |
| Taxa de rendemento | 2020/2021 | 90,99 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2020/2021 | 93,29 |
| Taxa de graduación | 2016/2017 | 58,82 |
| Taxa de abandono | 2018/2019 | 13,33 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2020/2021 | 2.156 |
| Homes | 2020/2021 | 479 |
| Mulleres | 2020/2021 | 1.677 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2020/2021 | 115.600 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2020/2021 | 110.300 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2020/2021 | 2.787 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2020/2021 | 2.458 |
| % créditos repetidos | 2020/2021 | 4,54 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2020/2021 | 53,6 |
| Taxa de evaluación | 2020/2021 | 96 |
| Taxa de éxito | 2020/2021 | 97,5 |
| Taxa de rendemento | 2020/2021 | 93,6 |
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Estes son os traballos de fin de grao lidos nos últimos cursos académicos. Para maior información, acceda ao buscador de traballos de fin de grao
“Construíndo a Sexualidade”. Proxecto de Educación Sexual con menores de entre 12 e 16 anos.
A arte como terapia rehabilitadora no traballo coa terceira idade
A deshumanización de persoas migrantes, unha identidade espello
A inclusión de persoas con diversidade funcional: o xénero como condicionante
A integración dos educadores e educadoras sociais na educación regrada
A realidade das mulleres en situación de prostitución: unha historia mal contada
A relación entre a tétrada escura e o cyberbullying en medios dixitais
Análise en chave comparada sobre os protocolos de actuación de acoso escolar e ciberbullying.
Cara unha vellez sen etiquetas: Desafiar estereotipos no ámbito dos coidados formais
Co-creación a través da arte con adultos con discapacidade intelectual
Coeducando no marco da desprotección infantil e adolescente
Deseño e implantación dun programa de intervención socioeducativa para persoas drogodependentes
Do Maltrato á protección: Propostas de mellora nos servizos de Acollida Familiar e Residencial
Educando no lecer: Proxecto para afrontar os procesos de exclusión social na infancia.
Estereotipos de xénero nas redes sociais: unha proposta educativa a través de YouTube e Tik Tok
Idadismo no cine: a representación da vellez no xénero de terror.
Influencia dos trazos escuros de personalidade nas relacións románticas.
Intervención Asistida por Animais con menores en protección
Mulleres e amor romántico: rompendo mitos
Nacer ou ser nacido. Violencia obstétrica en Galicia.
O circo social no ámbito da Educación Social: un instrumento de transformación comunitaria
Os alcumes en Galicia: Identidade e significación social e territorial
Participación social das mulleres do rural. As Berenguelas: Mulleres rurales, visibles e sororas.
Proposta de intervención socioeducativa para contribuir a minimizar o fracaso escolar
Proxecto de coeducación no ámbito das adiccións: Buscando o desapego da ideoloxía machista
Recursos persoais fronte ao craving: a resiliencia en persoas con adicción
Recursos persoais para o autocoidado: relación entre autocompaixón, resiliencia e burnout docente
Redes sociais: unha análise de tiktokers seguidos polo público adolescente
Relación entre intelixencia emocional e autocoidado nas rupturas de parellas.
Revisión do proceso da escolarización das persoas xitanas. O caso das Escuelas Puente.
Rompendo barreiras: abandono e fracaso escolar nos centros de menores
Sexeducándonos: eliminando prexuízos sobre a sexualidade na vellez
Sharenting en Redes Sociais: análise de canles de familias influencers
Sobre dos efectos da estancia en prisión: unha proposta socioeducativa dende a Educación Social.
Transición ecosocial a través do Xogo Oasis. Unha experiencia no rural.
Unha mirada alternativa á beleza: proxecto socioeducativo para a adolescencia
A adaptación dos materiais para as persoas con diversidade funcional desde a Educación Social
A calidade de vida dos usuarios e usuarias dun centro de Atención Temperá
A Menstruación: unha Cuestión Social
A participación infantil a nivel municipal. Estudo de caso do concello de Tomiño.
A participación infantil no eido local: análise da representación social da infancia galega
Abordando o maltrato infantil dende a coeducación
Análise do efecto da gratitude e a autocompaixón no benestar en persoas maiores
As persoas coidadoras e a súa percepción de sobrecarga e de satisfacción vital
Benestar subxectivovo e ansiedade en mocidade deportista
Creando voces. Unha proposta socioeducativa de radio comunitaria nun Centro Ocupacional
Descubrindo unha xustiza máis construtiva: A xustiza restaurativa no ámbito policial español
Deseño e desenvolvemento dun programa de educación emocional no Centro Penitenciario de A Lama
Educación afectivo-sexual na adolescencia: proposta de intervención dende a Educación Social
Educación para o cambio climático: estudo en profundidade dun proxecto de Educación Ambiental
Educación para o cambio climático: estudo en profundidade dun proxecto de Educación Ambiental
Educación para o cambio climático: estudo en profundidade dun proxecto de Educación Ambiental
Educación para o cambio climático: estudo en profundidade dun proxecto de Educación Ambiental
Educación Social e Xénero: unha proposta socioeducativa no Centro de Información á Muller de Coirós
Educadores e educadoras sociais nos centros educativos. Unha mirada cara a súa incorporación.
Efectos da pornografía e a personalidade escura sobre as crenzas relacionadas co sexo.
Filosofía para nenos a través do proxecto Wonder Ponder.
Impacto do coronavirus no tratamento penal: análise de prensa e entrevista a profesionais
Inserción sociolaboral de persoas con diversidade funcional
Integración laboral e académica da muller inmigrante
Muller e discapacidade intelectual: Dobre discriminación, unha realidade social.
O perfil profesional dos educadores e educadoras sociais en centros escolares: estudio comparado
O perfil profesional e competencial dixital no Grao en Educación Social: estudo galego.
O rol das/os educadoras/es sociais en institucións académicas regradas: perspectivas decoloniais
Ocio e discapacidade: un proxecto de intervención baseado no ocio inclusivo
Participación escolar dos alumnos migrantes ou en situación de vulnerabilidade
Perdón e estratexias de afrontamento nas persoas con adicción
Ponlle fin a violencia de xénero! Proposta de intervención para adolescentes.
Potenciando as habilidades emocionais en adolescentes en situación de risco de exclusión social
Programa formativo para profesorado en Abuso sexual infantil: Conta comigo.
Programa socioeducativo de animación teatral para a mocidade de entre 17 e 22 anos
Proposta de intervención para a prevención do acoso escolar
Rompendo muros: Proposta socioeducativa de prevención de consumo a través da cultura
A alfabetización das persoas inmigrantes en España: Que nos di a literatura?
A Covid-19 como factor incidente de exclusión educativa: unha visión dende a Educación Social.
A educación da muller durante o século XX. O caso das Misiones Pedagógicas e da Sección Femenina.
A emigración galega e súa participación na comarca de Ferrolterra
A inclusión da Educación Social nos centros de Secundaria
A incorporación dos/as educadores/as sociais no sistema educativo español
A percepción social do cambio climático, a outra pandemia.
A prostitución masculina homosexual. Aproximación dende unha mirada socioeducativa.
A representación social da pandemia
A violencia de xénero: un problema estrutural, unha lacra social
Acoso escolar en centros de Educación Secundaria Obrigatoria da comarca de Ferrol
Adolescentes en desprotección: dificultades nos vínculos afectivos.
Afrontar a conflitividade en tempos de pandemia: perspectivas interdisciplinares
Aproximación á realidade da comarca de Valdeorras. Estudo sobre o quefacer municipal.
Aproximacións socio-educativas á violencia filio-parental en España
Asociacionismo cultural como ferramenta de reivindicación da cultura galega.
Benestar psicolóxico e Satisfacción vital das persoas maiores en tempos de Covid-19
Dando voz a adolescentes deportistas: benestar subxectivo na súa institución socioeducativa.
DEPENDE DE TI. Proxecto de intervención con estudantes para acabar co acoso escolar nas aulas.
Desenvolvemento local no rural galego: o exemplo de Triacastela
Efectos emocionais, cognitivos e condutuais da exposición a contidos sexuais en Internet.
Imaxe e representación da terceira idade na prensa dixital antes e durante a COVID 19
Influencia dos trazos escuros de personalidade nos celos e o cyberstalking nas relacións de parella
Iniciando un proxecto de coeducación no contexto penitenciario
María Montessori: Unha aproximación en perspectiva histórica e pedagóxica
Mediación e conciliación familiar
Medios de comunicación. Consumo e efectos por grupos de idade.
Medios de comunicación. Consumo e efectos por grupos de idade.
Meraki: proxecto de aprendizaxe-servizo para mellorar a acollida e convivencia en prisión
Mulleres en situación de senfogarismo en España: causas, perfís e programas
O asociacionismo no Concello de Cariño e as súas implicacións socioeducativas
O bullying e o perdón en relación co benestar psicolóxico en estudantes de secundaria
O módulo 9 no Centro Penitenciario de Teixeiro: acollendo o programa PAIEM
Os alcumes en Galicia: identidade e significación social e territorial
Participación da Infancia e Adolescencia no Concello da Coruña
Participación infantil no concello de Tomiño: análise de caso.
Persoas en situación de senfogarismo. Repensando o tempo libre dende a educación social
Prevención do absentismo escolar: unha proposta de intervención
Previr para non ter que curar : Proposta para a prevención da violencia de xénero no bacharelato
Programa de intervención socioeducativa:'envellecemos activos e xuntos'
Proposta de intervención con adolescentes. Programa de prevención fronte o consumo de drogas.
Proposta metodolóxica cara a prevención da violencia filio-parental
Proxecto de desenvolvemento da inteixencia emocional a través do teatro
proxecto socioeducativo de violencia intraxénero a través dunha curtametraxe
Relación entre as condutas aditivas e as situacións de bullying e ciberbullying
Ser muller en prisión: unha mirada dende as profesionais
Sobrecarga nos coidadores e coidadoras de persoas maiores con dependencia
Titoría de resiliencia: proposta socioeducativa para persoas diagnosticadas de esquizofrenia
Unha saída ao fracaso escolar desde a Educación Social: Proxecto Meraki
VOCES DO NORTE : Deseño dun proxecto socioeducativo para persoas privadas de liberdade.
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.
| curso 2021/2022 | |
|---|---|
| Oferta xeral | 80 |