Todos los centros de la UDC disponen de un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), verificados por la Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) y ANECA en los programas FIDES y AUDIT, respectivamente, y de acuerdo con los Criterios y Directrices de Garantía de Calidad del EEES. Dentro de los SGIC de los centros se integran todos sus grados y másteres. Los procedimientos de los SGIC establecen quienes y cómo deben realizar el seguimiento y supervisión de los resultados y del proceso de aprendizaje del estudiante en la titulación, estableciendo los órganos y mecanismos de coordinación, evaluación y mejora continua de los estudios, que son la comisión académica y la comisión de garantía de calidad del centro.
Los SGIC establecen cómo los Centros de la UDC miden y analizan los resultados del aprendizaje. Para ello los SGIC utilizan tasas e indicadores globales que permiten evaluar la calidad de la formación que se imparte. Se incluyen entre los resultados obtenidos, además de las tasas incluidas en las memorias de verificación del título (Tasas de eficiencia, graduación y abandono), las tasas de evaluación, éxito y rendimiento. Se comparan los resultados obtenidos en el título con los resultados del centro para cada indicado.
Para asegurar que el título se desarrolla de acuerdo con la memoria de verificación presentada el centro realiza anualmente un informe de seguimiento de acuerdo con los procedimientos del SGIC del centro y los resultados obtenidos. Este informe es revisado por la ACSUG, agencia externa de evaluación.
Del resultado de este análisis se desprenderán las acciones correctivas y propuestas de mejora que permitan alcanzar los objetivos previstos y la mejora de la titulación.
Para garantizar la calidad, los centros de la UDC cuentan con una comisión de gestión academica y otra de garantía de calidad. Además, los centros podrán crear una comisión académica específica del título.
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 25 |
| Hombres | 2019/2020 | 5 |
| Mujeres | 2019/2020 | 20 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 1.170 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 1.140 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 24 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 6 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 2,56 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 46,8 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de abandono | 2017/2018 | 4,76 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2019/2020 | 2.214 |
| Hombres | 2019/2020 | 498 |
| Mujeres | 2019/2020 | 1.716 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 117.000 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 108.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 4.792 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2019/2020 | 3.516 |
| % Créditos repetidos | 2019/2020 | 7,1 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2019/2020 | 52,87 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 23 |
| Hombres | 2018/2019 | 4 |
| Mujeres | 2018/2019 | 19 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 1.044 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 1.017 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 15 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 12 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 2,59 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 45,39 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 85,63 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 100 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 85,63 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2018/2019 | 97,56 |
| Tasa de graduación | 2017/2018 | 76,19 |
| Tasa de abandono | 2016/2017 | 7,14 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2018/2019 | 2.152 |
| Hombres | 2018/2019 | 481 |
| Mujeres | 2018/2019 | 1.671 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 115.900 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 107.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 4.835 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2018/2019 | 3.338 |
| % Créditos repetidos | 2018/2019 | 7,05 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2018/2019 | 53,85 |
| Tasa de evaluación | 2018/2019 | 94,13 |
| Tasa de éxito | 2018/2019 | 95,58 |
| Tasa de rendimiento | 2018/2019 | 89,97 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 33 |
| Hombres | 2017/2018 | 6 |
| Mujeres | 2017/2018 | 27 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 1.287 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 1.197 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 60 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 30 |
| % créditos repetidos | 2017/2018 | 6,99 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 39 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 95,57 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 99,51 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 95,1 |
| Tasas SEGUIMIENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Tasa de eficiencia | 2017/2018 | 92,49 |
| Tasa de graduación | 2016/2017 | 85,71 |
| Tasa de abandono | 2015/2016 | 0 |
| Matriculación de estudiantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudiantes | 2017/2018 | 2.129 |
| Hombres | 2017/2018 | 477 |
| Mujeres | 2017/2018 | 1.652 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 115.400 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 107.900 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 4.595 |
| Créditos en 3ª y sucesivas matrículas | 2017/2018 | 2.938 |
| % Créditos repetidos | 2017/2018 | 6,53 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudiante | 2017/2018 | 54,21 |
| Tasa de evaluación | 2017/2018 | 94,62 |
| Tasa de éxito | 2017/2018 | 95,32 |
| Tasa de rendimiento | 2017/2018 | 90,19 |
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Superado No superado No presentado
Estos son los trabajos de máster que se han leído en los últimos cursos académicos.
Autoeficacia, autorregulación y rendimiento en Educación Infantil
Burnout en colectivos afectados por alejamiento del domicilio familiar en situaciones de riesgo
Culpa, vergüenza y procrastinación
Efecto del estilo parental percibido en la orientación a metas del alumnado en la ES
El desarrollo de apoyos en el comportamiento y la comunicación en personas con Trastorno del Espectro Autista: un programa de atención psicológica
El impacto del género en las relaciones de padres y madres con respecto a sus hijos/as
El maltrato infantil en el ámbito familiar
Influencia de las variables de personalidad de la tríada oscura en la satisfacción laboral
Influencia del narcisismo y la desconexión moral sobre conductas relacionadas con la hipocresía.
Intervención psicoeducativa en la composición escrita de textos narrativos en educación primaria.
Orientación a metas, autoeficacia y bienestar psicológico en estudiantes de educación secundaria
Preferencias en los contenidos de Internet en la adolescencia
¨Variables cognitivas y violencia de pareja¨
“Análisis diferencial de las características de conducta adaptativa de las personas con TEA”.
Acoso escolar, sesgos cognitivos e influencias del entorno
Afrontamiento del estrés, fortaleza académica y apoyo social en estudiantes universitarios
Análisis del polimorfismo rs9478245 en una población con Disforia de Género
Análisis epigenético del receptor de estrógenos alfa (ESR1) en una población con Disforia de Género en tratamiento hormonal por cambio de sexo
Análisis psicosocial de sentencias sobre el Síndrome de Alienación Parental
Autoeficacia docente percibida y motivación académica
Beneficios de la equinoterapia en niños/as con discapacidad intelectual.
Biomarcadores y deterioro cognitivo en personas mayores
Cambios escolares y familiares relacionados con la Discapacidad adquirida de uno de los progenitores
Dificultades de aprendizaje escolar en niños adoptados
Dimensiones psicosociales y culturales en los agresores sexuales
Entrenamiento en comunicación alternativa y aumentativa para padres, profesorado y pares de adolescentes integrados en ESO
Estrategias volitivas: incidencia de la orientación a metas y el estilo parental
Estrés, seguridad y satisfacción familiar, y relaciones padres-hijos en estudiantes universitarios
Implicación en los deberes escolares y rendimiento académico en estudiantes de bachillerato
La conciencia fonológica como precursor de la escritura en educación infantil
La triada oscura de la personalidad. Un estudio en el Centro Penitenciario de Teixeiro.
Movementos oculares e lectura de partituras a primeira vista
Propuesta de intervención en el proceso de planificación de la escritura en 3º de Primaria
Relación entre los resultados de la Evaluación Docente y el rendimiento académico del alumnado del primer curso de la Facultad de CC de la Educación
Seguridad emocional en el contexto familiar y resolución de problemas entre iguales
Variables psicosociales explicativas de los micromachismos
Oferta de plazas ofertadas el curso pasado. En el caso de los estudios de grado, también puedes consultar las notas de corte de los admitidos por las PAAU.
| curso 2018/2019 | |
|---|---|
| Oferta general | 25 |