Todos os centros da UDC dispoñen dun Sistema de Garantía Interna de Calidade (SGIC), verificados pola Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) e ANECA nos programas FIDES e AUDIT, respectivamente, e de acordo cos Criterios e Directrices de Garantía de Calidade do EEES. Dentro dos SGIC dos centros se integran todos os seus graos e másteres. Os procedementos dos SGIC establecen quen e cómo deben realizar o seguimento e supervisión dos resultados e do proceso de aprendizaxe do estudante na titulación, establecendo os órganos e mecanismos de coordinación, avaliación e mellora continua dos estudos, que son a comisión académica e a comisión de garantía de calidade do centro.
Os SGIC establecen como os Centros da UDC miden e analizan os resultados da aprendizaxe. Para iso os SGIC utilizan taxas e indicadores globais que permiten avaliar a calidade da formación que se imparte. Inclúense entre os resultados obtidos, ademais das taxas incluídas nas memorias de verificación do título (Taxas de eficiencia, gradación e abandono), as taxas de avaliación, éxito e rendemento. Compáranse os resultados obtidos no título cos resultados do centro para cada indicado.
Para asegurar que o título se desenvolve de acordo coa memoria de verificación presentada o centro realiza anualmente un informe de seguimento de acordo cos procedementos do SGIC do centro e os resultados obtidos. Este informe é revisado por a ACSUG, axencia externa de avaliación.
Do resultado desta análise desprenderanse as accións correctivas e propostas de mellora que permitan alcanzar os obxectivos previstos e a mellora da titulación.
Para garantir a calidade, os centros da UDC contan con unha comisión de xestión académica e outra de garantía de calidade. Ademais, os centros poderán crear unha comisión académica específica do título.
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 25 |
| Homes | 2019/2020 | 5 |
| Mulleres | 2019/2020 | 20 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 1.158 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 1.128 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 24 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 6 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 2,59 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 46,32 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de abandono | 2017/2018 | 4,76 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2019/2020 | 2.219 |
| Homes | 2019/2020 | 500 |
| Mulleres | 2019/2020 | 1.719 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2019/2020 | 117.300 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2019/2020 | 109.000 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2019/2020 | 4.829 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2019/2020 | 3.547 |
| % créditos repetidos | 2019/2020 | 7,14 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2019/2020 | 52,88 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2018/2019 | 23 |
| Homes | 2018/2019 | 4 |
| Mulleres | 2018/2019 | 19 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 1.044 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 1.017 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 15 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2018/2019 | 12 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 2,59 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2018/2019 | 45,39 |
| Taxa de evaluación | 2018/2019 | 85,63 |
| Taxa de éxito | 2018/2019 | 100 |
| Taxa de rendemento | 2018/2019 | 85,63 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2018/2019 | 97,56 |
| Taxa de graduación | 2017/2018 | 76,19 |
| Taxa de abandono | 2016/2017 | 7,14 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2018/2019 | 2.152 |
| Homes | 2018/2019 | 481 |
| Mulleres | 2018/2019 | 1.671 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2018/2019 | 115.900 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2018/2019 | 107.700 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2018/2019 | 4.835 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2018/2019 | 3.338 |
| % créditos repetidos | 2018/2019 | 7,05 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2018/2019 | 53,85 |
| Taxa de evaluación | 2018/2019 | 94,13 |
| Taxa de éxito | 2018/2019 | 95,58 |
| Taxa de rendemento | 2018/2019 | 89,97 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2017/2018 | 33 |
| Homes | 2017/2018 | 6 |
| Mulleres | 2017/2018 | 27 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 1.287 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 1.197 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 60 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2017/2018 | 30 |
| % créditos repetidos | 2017/2018 | 6,99 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2017/2018 | 39 |
| Taxa de evaluación | 2017/2018 | 95,57 |
| Taxa de éxito | 2017/2018 | 99,51 |
| Taxa de rendemento | 2017/2018 | 95,1 |
| Taxas SEGUIMENTO | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Taxa de eficiencia | 2017/2018 | 92,49 |
| Taxa de graduación | 2016/2017 | 85,71 |
| Taxa de abandono | 2015/2016 | 0 |
| Matriculación de estudantes | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Número de estudantes | 2017/2018 | 2.129 |
| Homes | 2017/2018 | 477 |
| Mulleres | 2017/2018 | 1.652 |
| Matriculación en créditos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Total de créditos matriculados | 2017/2018 | 115.400 |
| Créditos en 1ª matrícula | 2017/2018 | 107.900 |
| Créditos en 2ª matrícula | 2017/2018 | 4.595 |
| Créditos en 3ª e sucesivas matrículas | 2017/2018 | 2.938 |
| % créditos repetidos | 2017/2018 | 6,53 |
| Resultados académicos | Periodo | Valor |
|---|---|---|
| Media de créditos por estudante | 2017/2018 | 54,21 |
| Taxa de evaluación | 2017/2018 | 94,62 |
| Taxa de éxito | 2017/2018 | 95,32 |
| Taxa de rendemento | 2017/2018 | 90,19 |
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Superado Non superado Non presentado
Estes son os traballos de fin de máster lidos nos últimos cursos académicos.
A dependencia emocional en adultos novos: estudo con poboación universitaria
Adicción aos videoxogos no alumnado de Educación Primaria que asiste a clases de apoio.
Análise das actitudes que presentan os adolescentes cara ó consumo de alcohol para deseñar un programa preventivo basado en técnicas de condicionamento avaliador
Autoconcepto en adultos en programas de deshabituación de consumo abusivo de alcohol
Avaliación dos procesos de escritura e proposta de intervención no alumnado de 3º de Educación Primaria
Capital psicolóxico e burnout no profesorado: un enfoque centrado na persoa
Depresión e variables asociadas na poboación inmigrante en España
Deseño dunha proposta de prescrición de tarefas escolares para estudantes de Educación Primaria
Disonancia cognitiva ante delitos sexuais de alta repercusión social
Efectos das aplicacións de citas e a desconexión moral sobre as actitudes
Efectos dunha intervención TIC sobre a lectura nun caso de implante coclear.
Efectos dunha intervención TIC sobre un caso con sintomatoloxía disléxica.
Fortalezas persoais e afrontamento do estrés académico universitario.
Incidencia da prescripción semanal de tarefas para casa sobre a autorregulación da aprendizaxe
Influencia dos rasgos oscuros de personalidade sobre a interacción social negativa convencional vs. online.
Os problemas de conducta en nenos/as adoptados
Proposta dun programa xenérico de recursos humanos baseado en competencias en canto á análise e descrición de cargos, avaliación do desempeño e plan de capacitación
Relación entre a xestión motivacional e o compromiso escolar en Educación Secundaria Obrigatoria (ESO)
Relacións familia-escola: crenzas dos orientadores
Triada Escura e Burnout nos profesionais de atención directa en saúde mental.
Autoeficacia, autorregulación e rendemento en Educación Infantil
Burnout en grupos afectados pola distancia da casa familiar en situación de risco
Culpa, vergoña e procrastinación
Efecto do estilo parental percibido na orientación a metas do alumnado na ES
Influencia das variables de personalidade da tríade escura na satisfacción laboral
Influencia do narcisismo e a desconexión moral sobre comportamentos relacionados coa hipocresía.
Intervención psicoeducativa na composición escrita de textos narrativos en educación primaria.
O desenvolvemento de apoios no comportamento e na comunicación en persoas con Trastorno do Espectro Autista: un programa de atención psicolóxica
O impacto do xénero nas relacións de pais e nais con respecto os seus fillos/as
O maltrato infantil no ámbito familiar
Orientación de obxectivos, autoeficacia e benestar psicolóxico nos estudantes do ensino medio
Preferenzas nos contidos de Internet na adolescencia
"Análise diferencial das características de conduta adaptativa das persoas con TEA".
¨Variables cognitivas e violencia de parella¨
A conciencia fonolóxica como precursor da escritura en educación infantil.
A triada oscura da personalidade. Un estudo no Centro Penitenciario de Teixeiro.
Acoso escolar, sesgos cognitivos e influencias da contorna
Afrontamento do estrés, fortaleza académica e apoio social en estudantes universitarios
Análise do polimorfismo rs9478245 nunha poboación con Disforia de Xénero
Análise epixenético do receptor de estróxenos alfa (ESR1) nunha poboación con Disforia de Xénero en tratamento hormonal por cambio de sexo
Análise Psicosocial de sentenzas sobre a Síndrome de Alienación Parental
Autoeficacia docente percibida e motivación académica
Beneficios da equinoterapia en nenos/as con discapacidade intelectual.
Biomarcadores e deterioro cognitivo en persoas maiores
Cambios escolares e familiares relacionados coa Discapacidade adquirida dun dos proxenitores
Dificultades de aprendizaxe escolar en nenos adoptados
Dimensións psicosociais e culturais nos agresores sexuais
Entrenamento en comunicación alternativa e aumentativa para pais, profesorado e pares de adolescentes intregados na ESO
Estratexias volitivas: incidencia da orientación á metas e o estilo parental
Estrés, seguridade e satisfacción familiar, e relacións país-fillos en estudantes universitarios
Implicación nos deberes escolares e rendemento académico en estudantes de bacharelato
Movimientos oculares y lectura de partituras a primera vista
Proposta de intervención no proceso de planificación da escritura en 3º de primaria
Relación entre os resultados da Avaliación Docente e o rendemento académico do alumnado do primeiro curso da Facultade de CC da Educación
Seguridade emocional no contexto familiar e resolución de problemas entre iguais
Variables psicosociais explicativas dos micromachismos
Oferta de prazas ofertadas o pasado curso. No caso dos estudos de grado tamén podes consultar as notas de corte dos admitidos polas PAAU.
| curso 2018/2019 | |
|---|---|
| Oferta xeral | 25 |