Grado en Educación Infantil

2020/2021 · 240 créditos

Garantía de calidad

Todos los centros de la UDC disponen de un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), verificados por la Agencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) y ANECA en los programas FIDES y AUDIT, respectivamente, y de acuerdo con los Criterios y Directrices de Garantía de Calidad del EEES. Dentro de los SGIC de los centros se integran todos sus grados y másteres. Los procedimientos de los SGIC establecen quienes y cómo deben realizar el seguimiento y supervisión de los resultados y del proceso de aprendizaje del estudiante en la titulación, estableciendo los órganos y mecanismos de coordinación, evaluación y mejora continua de los estudios, que son la comisión académica y la comisión de garantía de calidad del centro.

Resultados

Los SGIC establecen cómo los Centros de la UDC miden y analizan los resultados del aprendizaje. Para ello los SGIC utilizan tasas e indicadores globales que permiten evaluar la calidad de la formación que se imparte. Se incluyen entre los resultados obtenidos, además de las tasas incluidas en las memorias de verificación del título (Tasas de eficiencia, graduación y abandono), las tasas de evaluación, éxito y rendimiento. Se comparan los resultados obtenidos en el título con los resultados del centro para cada indicado.

Resultados de cursos académicos

Asegurando la calidad

Para asegurar que el título se desarrolla de acuerdo con la memoria de verificación presentada el centro realiza anualmente un informe de seguimiento de acuerdo con los procedimientos del SGIC del centro y los resultados obtenidos. Este informe es revisado por la ACSUG, agencia externa de evaluación.

Del resultado de este análisis se desprenderán las acciones correctivas y propuestas de mejora que permitan alcanzar los objetivos previstos y la mejora de la titulación.

Comisiones

Para garantizar la calidad, los centros de la UDC cuentan con una comisión de gestión academica y otra de garantía de calidad. Además, los centros podrán crear una comisión académica específica del título.

Peralbo Uzquiano, Manuel
Presidente
Torre Fernández, Enrique Juan De La
Secretario
Chao Fernández, Rocío
Vocal PDI
Naya Riveiro, María Cristina
Vocal PDI
Vieiro Iglesias, María Pilar
Vocal PDI
Arias Rodríguez, María Alicia
Vocal PDI
Varela Garrote, Lara
Vocal PDI
Zas Rodríguez, Ariadna
Vocal Estudiante
Agra Bañobre, Laura
Vocal Estudiante
García Herrero, Raquel
Vocal Estudiante
Suárez Bueno, Andrés
Vocal Estudiante
Miramontes Villar, María Esther
Vocal PAS
Peralbo Uzquiano, Manuel
Presidente
Rebollo Quintela, Nuria
Vicepresidenta
Durán Bouza, Montserrat
Secretaria
González Sanmamed, Mercedes
Vocal PDI
Muñoz Cantero, Jesús Miguel
Vocal PDI
Zas Rodríguez, Ariadna
Vocal Estudiante
Suárez Bueno, Andrés
Vocal Estudiante
Corral Canzobre, María José
Vocal PAS
Risso Migues, Alicia Gloria
Vocal Coordinadora de Título
García Barros, María Susana
Vocal Coordinadora de Título
Vieiro Iglesias, María Pilar
Vocal Coordinadora de Título
Núñez Mayán, María Teresa
Vocal Coordinadora de Título
Castro Rodríguez, María Montserrat
Vocal Coordinadora de Título
Espiñeira Bellón, Eva María
Vocal Coordinadora de Título
Bugallo Rodríguez, Ánxela María
Vocal Coordinadora de Título
Vilameá Pérez, Mónica
Vocal Coordinadora de Título
Lasa Álvarez, María Begoña
Vocal Coordinadora de Título
Barba Núñez, María
Vocal Coordinadora de Título
Pérez Eiris, María del Carmen
Administradora del centro
Peralbo Uzquiano, Manuel
Presidente
Mesías Lema, José María
Secretario
Chao Fernández, Rocío
Vocal PDI
Mato Vázquez, María Dorinda
Vocal PDI
Simón López, Miguel Ángel
Vocal PDI
Varela Garrote, Lara
Vocal PDI
Espiñeira Bellón, Eva María
Vocal PDI
Magdalena Vidal, Victoria
Vocal PDI
Vega Marcote, Pedro José
Vocal PDI
Couto Cantero, María Pilar
Vocal PDI
Sánchez Blanco, Concepción
Vocal PDI
Dumitru, Adina Claudia
Vocal PDI
Vázquez Fernández, Xosé Gabriel
Vocal PDI
Agra Bañobre, Laura
Vocal Estudiante
Zas Rodríguez, Ariadna
Vocal Estudiante
Lasa Álvarez, María Begoña
Vocal Coordinadora de Título

Resultados del estudio

Datos del estudio

Matriculación de estudiantes Periodo Valor
Número de estudiantes 2020/2021 577
Hombres 2020/2021 72
Mujeres 2020/2021 505
Matriculación en créditos Periodo Valor
Total de créditos matriculados 2020/2021 31.590
Créditos en 1ª matrícula 2020/2021 30.440
Créditos en 2ª matrícula 2020/2021 562,5
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas 2020/2021 588
% créditos repetidos 2020/2021 3,64
Resultados académicos Periodo Valor
Media de créditos por estudiante 2020/2021 54,75
Tasa de evaluación 2020/2021 97,56
Tasa de éxito 2020/2021 98,51
Tasa de rendimiento 2020/2021 96,1
Tasas SEGUIMIENTO Periodo Valor
Tasa de eficiencia 2020/2021 95,63
Tasa de graduación 2016/2017 80
Tasa de abandono 2018/2019 4,14

Datos del centro

Matriculación de estudiantes Periodo Valor
Número de estudiantes 2020/2021 2.157
Hombres 2020/2021 479
Mujeres 2020/2021 1.678
Matriculación en créditos Periodo Valor
Total de créditos matriculados 2020/2021 115.600
Créditos en 1ª matrícula 2020/2021 110.400
Créditos en 2ª matrícula 2020/2021 2.787
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas 2020/2021 2.458
% Créditos repetidos 2020/2021 4,54
Resultados académicos Periodo Valor
Media de créditos por estudiante 2020/2021 53,6
Tasa de evaluación 2020/2021 96
Tasa de éxito 2020/2021 97,5
Tasa de rendimiento 2020/2021 93,6

Datos del estudio

Matriculación de estudiantes Periodo Valor
Número de estudiantes 2019/2020 583
Hombres 2019/2020 61
Mujeres 2019/2020 522
Matriculación en créditos Periodo Valor
Total de créditos matriculados 2019/2020 31.990
Créditos en 1ª matrícula 2019/2020 30.170
Créditos en 2ª matrícula 2019/2020 996
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas 2019/2020 819
% créditos repetidos 2019/2020 5,67
Resultados académicos Periodo Valor
Media de créditos por estudiante 2019/2020 54,87
Tasa de evaluación 2019/2020 97,43
Tasa de éxito 2019/2020 98,33
Tasa de rendimiento 2019/2020 95,8
Tasas SEGUIMIENTO Periodo Valor
Tasa de eficiencia 2019/2020 94,8
Tasa de graduación 2015/2016 80,69
Tasa de abandono 2017/2018 5,84

Datos del centro

Matriculación de estudiantes Periodo Valor
Número de estudiantes 2019/2020 2.214
Hombres 2019/2020 498
Mujeres 2019/2020 1.716
Matriculación en créditos Periodo Valor
Total de créditos matriculados 2019/2020 117.000
Créditos en 1ª matrícula 2019/2020 108.700
Créditos en 2ª matrícula 2019/2020 4.829
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas 2019/2020 3.547
% Créditos repetidos 2019/2020 7,16
Resultados académicos Periodo Valor
Media de créditos por estudiante 2019/2020 52,86
Tasa de evaluación 2019/2020 95,97
Tasa de éxito 2019/2020 97,93
Tasa de rendimiento 2019/2020 93,98

Datos del estudio

Matriculación de estudiantes Periodo Valor
Número de estudiantes 2018/2019 571
Hombres 2018/2019 56
Mujeres 2018/2019 515
Matriculación en créditos Periodo Valor
Total de créditos matriculados 2018/2019 31.150
Créditos en 1ª matrícula 2018/2019 29.400
Créditos en 2ª matrícula 2018/2019 1.008
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas 2018/2019 742,5
% créditos repetidos 2018/2019 5,62
Resultados académicos Periodo Valor
Media de créditos por estudiante 2018/2019 54,55
Tasa de evaluación 2018/2019 95,28
Tasa de éxito 2018/2019 96,65
Tasa de rendimiento 2018/2019 92,09
Tasas SEGUIMIENTO Periodo Valor
Tasa de eficiencia 2018/2019 97,11
Tasa de graduación 2014/2015 72,66
Tasa de abandono 2016/2017 1,49

Datos del centro

Matriculación de estudiantes Periodo Valor
Número de estudiantes 2018/2019 2.152
Hombres 2018/2019 481
Mujeres 2018/2019 1.671
Matriculación en créditos Periodo Valor
Total de créditos matriculados 2018/2019 115.900
Créditos en 1ª matrícula 2018/2019 107.700
Créditos en 2ª matrícula 2018/2019 4.835
Créditos en 3ª y sucesivas matrículas 2018/2019 3.338
% Créditos repetidos 2018/2019 7,05
Resultados académicos Periodo Valor
Media de créditos por estudiante 2018/2019 53,85
Tasa de evaluación 2018/2019 94,13
Tasa de éxito 2018/2019 95,58
Tasa de rendimiento 2018/2019 89,97

Resultados por materia

Superado No superado No presentado

1º Curso

Teoría de la Educación
130
0
1
Diseño, Desarrollo y Evaluación del Currículo
108
0
0
Sociología de la Educación
125
0
0
Psicología del Desarrollo de 0 a 6 Años
110
0
4
Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación
126
0
0
Historia de la Educación
122
0
3
Psicología del Aprendizaje en Contextos Educativos
127
0
4
Valores y Educación para la Igualdad
132
1
3
Psicología Clínica Infantil
129
31
6
Investigación y Evaluación de la Calidad de Proyectos Educativos
129
3
8

2º Curso

Educación Inclusiva y Multicultural
133
0
2
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
136
0
4
Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Materiales y Recursos Didácticos
114
19
8
Educación Matemática
120
4
4
Didáctica de la Lengua Gallega
138
0
2
Orientación y Tutoría
138
0
4
Intervención Psicológica en el Contexto Familiar
99
0
2
Didáctica de la Lengua Castellana
141
0
3
Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza
134
1
7
Didáctica de la Expresión Corporal
137
3
2

3º Curso

Diseño de Proyectos Educativos de 0 a 3 Años
123
1
4
Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje
130
0
1
Didáctica de la Expresión Musical
123
0
1
Literatura Infantil y su Didáctica
139
0
1
Medio Social y Cultural y su Didáctica
131
0
0
Didáctica de la Lengua Extranjera
140
3
4
Didáctica de la Expresión Plástica
125
6
3
Prácticum I
84
1
1
Medio Histórico y Geográfico de Galicia y su Didáctica
3
0
1
Juegos Motores
32
1
1
Matemáticas y Juego
30
2
0
Enseñanza del Cuerpo Humano y de Hábitos Saludables
47
0
0
Atención Temprana
28
0
0
Bases Didácticas de la Educación Especial Inclusiva
24
0
1

4º Curso

Prácticum II
138
0
0
Pedagogía de la Expresión Musical
35
0
0
Infancia, TV y otras Pantallas
63
0
0
Procesos Cognitivos en la Discapacidad Intelectual
44
0
1
Educación Psicomotriz y Habilidades Motrices
46
0
0
Matemáticas en la Vida
82
0
3
Didáctica de la Educación Ambiental y para la Sostenibilidad
61
0
1
Didáctica de la Dramatización y del Teatro Infantil
53
0
0
Lenguajes Audiovisuales y Educación Artística
98
0
3
Religión, Cultura y Valores
61
0
1
Trabajo Fin de Grado
137
0
37

Superado No superado No presentado

1º Curso

Teoría de la Educación
156
6
4
Diseño, Desarrollo y Evaluación del Currículo
104
0
3
Sociología de la Educación
139
0
3
Psicología del Desarrollo de 0 a 6 Años
95
5
3
Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación
140
1
2
Historia de la Educación
142
0
2
Psicología del Aprendizaje en Contextos Educativos
147
2
5
Valores y Educación para la Igualdad
153
0
14
Psicología Clínica Infantil
169
40
7
Investigación y Evaluación de la Calidad de Proyectos Educativos
150
5
14

2º Curso

Educación Inclusiva y Multicultural
115
0
2
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
144
13
3
Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Materiales y Recursos Didácticos
138
3
3
Educación Matemática
140
2
0
Didáctica de la Lengua Gallega
114
0
2
Orientación y Tutoría
147
0
3
Intervención Psicológica en el Contexto Familiar
99
0
3
Didáctica de la Lengua Castellana
130
0
2
Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza
133
3
2
Didáctica de la Expresión Corporal
134
2
1

3º Curso

Diseño de Proyectos Educativos de 0 a 3 Años
136
0
3
Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje
131
0
0
Didáctica de la Expresión Musical
126
0
2
Literatura Infantil y su Didáctica
143
0
0
Medio Social y Cultural y su Didáctica
148
0
1
Didáctica de la Lengua Extranjera
147
1
2
Didáctica de la Expresión Plástica
138
3
3
Prácticum I
100
0
1
Medio Histórico y Geográfico de Galicia y su Didáctica
12
0
0
Juegos Motores
15
0
0
Matemáticas y Juego
15
0
0
Enseñanza del Cuerpo Humano y de Hábitos Saludables
58
0
0
Atención Temprana
56
0
0
Bases Didácticas de la Educación Especial Inclusiva
33
0
0

4º Curso

Prácticum II
117
0
0
Pedagogía de la Expresión Musical
26
0
0
Infancia, TV y otras Pantallas
50
0
0
Procesos Cognitivos en la Discapacidad Intelectual
50
1
2
Educación Psicomotriz y Habilidades Motrices
13
0
0
Matemáticas en la Vida
66
0
3
Didáctica de la Educación Ambiental y para la Sostenibilidad
30
0
1
Didáctica de la Dramatización y del Teatro Infantil
46
0
0
Lenguajes Audiovisuales y Educación Artística
82
0
0
Religión, Cultura y Valores
77
0
0
Trabajo Fin de Grado
126
0
31

Superado No superado No presentado

1º Curso

Teoría de la Educación
111
22
6
Diseño, Desarrollo y Evaluación del Currículo
85
5
2
Sociología de la Educación
129
0
3
Psicología del Desarrollo de 0 a 6 Años
87
6
6
Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación
129
2
5
Historia de la Educación
130
0
6
Psicología del Aprendizaje en Contextos Educativos
129
6
10
Valores y Educación para la Igualdad
138
8
18
Psicología Clínica Infantil
121
57
21
Investigación y Evaluación de la Calidad de Proyectos Educativos
127
10
16

2º Curso

Educación Inclusiva y Multicultural
133
0
4
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
121
12
10
Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Materiales y Recursos Didácticos
140
2
7
Educación Matemática
140
2
7
Didáctica de la Lengua Gallega
142
0
4
Orientación y Tutoría
124
19
7
Intervención Psicológica en el Contexto Familiar
127
0
1
Didáctica de la Lengua Castellana
128
0
6
Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza
132
2
10
Didáctica de la Expresión Corporal
123
2
5

3º Curso

Diseño de Proyectos Educativos de 0 a 3 Años
119
1
5
Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje
118
1
2
Didáctica de la Expresión Musical
117
0
4
Literatura Infantil y su Didáctica
111
0
2
Medio Social y Cultural y su Didáctica
131
1
3
Didáctica de la Lengua Extranjera
119
1
6
Didáctica de la Expresión Plástica
118
5
6
Prácticum I
84
0
2
Medio Histórico y Geográfico de Galicia y su Didáctica
12
0
1
Juegos Motores
36
1
0
Matemáticas y Juego
9
0
2
Enseñanza del Cuerpo Humano y de Hábitos Saludables
48
0
0
Atención Temprana
30
1
2
Bases Didácticas de la Educación Especial Inclusiva
42
0
2

4º Curso

Prácticum II
129
0
0
Pedagogía de la Expresión Musical
8
0
0
Infancia, TV y otras Pantallas
38
0
1
Procesos Cognitivos en la Discapacidad Intelectual
22
0
3
Educación Psicomotriz y Habilidades Motrices
33
0
3
Matemáticas en la Vida
66
0
1
Didáctica de la Educación Ambiental y para la Sostenibilidad
26
0
0
Didáctica de la Dramatización y del Teatro Infantil
54
0
1
Lenguajes Audiovisuales y Educación Artística
78
0
1
Religión, Cultura y Valores
78
0
1
Trabajo Fin de Grado
117
0
45

Trabajos de fin de grado

Estos son los trabajos de fin de grado que se han leído en los últimos cursos académicos. Para mayor información, acceda al buscador de trabajos de fin de grado

"Jugando a las matemáticas": aprendiendo mediante una metodología basada en el juego en Educación Infantil

¡Innovemos! Leer y escribir en educación infantil desde un enfoque constructivista

¿Qué vas a regalarle hoy al mundo? Un proyecto de aprendizaje servicio para el cuidado del medio ambiente y la reactivación turística del ayuntamiento de Poio tras la pandemia.

¿Se puede aprender sobre un contexto lejano experimentando con el próximo en Educación Infantil?

¿Trastorno específico o retraso del lenguaje?: Estudio de caso

“Descubriendo mi mundo emocional”: abriendo caminos hacia el desarrollo integral del alumnado del 2o Ciclo de Educación Infantil.

“Jugar a Pensar”: acercamiento a la Filosofía para niños y niñas a través de un estudio de caso en Educación Infantil.

“Los efectos de la pandemia por Covid-19 en el desarrollo socio-afectivo de los niños y niñas en edad infantil: una perspectiva psicopedagógica”

“MUSICANDO”. Un estudio de caso sobre la transmisión del gallego a través de la música

A morte dentro da aula de educación infantil

Acciones que realiza la población infantil a través de dispositivos móviles

Álbumes ilustrados y filosofía para niños como medio para trabajar el pensamiento crítico en el aula

Alimentación, actividad física y descanso: una investigación sobre los hábitos de vida saludables en Educación Infantil

Análisis de los tiempos de uso de los móviles en la infancia: repercusiones a nivel familiar y escolar.

Análisis de materiales de enseñanza de lectoescritura para la etapa de Educación Infantil.

Análisis descriptivo del nivel de adquisición del lenguaje post confinamiento en alumnos/as de educación infantil

Análisis y propuesta del audiovisual como herramienta para la educación infantil

Aplicación del Método Montessori en la etapa de Educación Infantil en centros educativos de España

Aplicación del Método Montessori en las aulas de Educación Infantil en Ferrol, Narón, Fene, Neda y San Saturnino.

Apoyo parental online

Beneficios de la Educación Física en Educación Infantil. Una revisión sistemática

Bibliotecas humanas virtuales: Una experiencia intergeneracional para el aprendizaje de la lengua gallega.

Coeducación a través de la ciencia: Programación Didáctica para Educación Infantil encaminada a crear una escuela más igualitaria.

Concepciones docentes entorno a la inclusión y tareas de aula

Concepciones negativas en torno a la inclusión de la discapacidad intelectual: El pape de las teorías de la inteligencia y la autoeficacia del docente

Concepciones positivas en torno a la Inclusión: El papel de las Teorías de Inteligencia y la Autoeficacia Docente

Concepciones y creencias del profesorado de Educación Infantil y Primaria en torno a la inclusión del alumnado con diversidad funcional intelectual

Concepciones y creencias en torno a la diversidad funcional intelectual del alumnado del Grado de Educación Infantil

Conocimiento de la problemática ambiental a través de una propuesta gamificadora

Contacto con la naturaleza y bienestar en niños y niñas de 4 a 6 años

Cultura popular y fiestas tradicionales y su enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil.

Del huerto al plato. Cultivar salud

Desarrollo de las Inteligencias Múltiples a través de una unidad didáctica de aula

Desarrollo del lenguaje temprano en TDAH: Propuesta de intervención.

Desarrollo infantil y educación ambiental: una propuesta de intervención para niños/as de 4 a 6 años

Diseño y puesta en marcha de un taller de análisis crítico de igualdad de género para familias y docentes

Diseño, implementación y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje sobre el corazón para Educación Infantil

Diversidad familiar en el aula de Educación Infantil a través de la literatura.

Educación lenta. Una propuesta a través del yoga y mindfulness para educación infantil.

El álbum ilustrado como herramienta didáctica para el fomento de la igualdad en educación infantil

El álbum ilustrado como recurso para fomentar el gusto estético en Educación Infantil.

El amor materno/paterno-filial en el álbum ilustrado: Un análisis de los fondos de las bibliotecas municipales de A Coruña

El arte contemporáneo en el aula de educación infantil: propuesta a través del artista Olafur Eliasson

El Cambio Climático: un problema de todos y todas

El Camino de Santiago como medio para trabajar el patrimonio gallego en Educación Infantil

El cuento musical como recurso didáctico para la motivación a la lectura.

El folklore musical gallego en el segundo ciclo de Educación Infantil

El fotolibro. Una propuesta educativa a través de la fotografía en tiempos de COVID-19

el gallego y la infancia: el papel de la educación infantil

El inglés y la Educación Ambiental mediante el trabajo por rincones

El juego como recurso para la adquisición de la lengua extranjera en Educación Infantil.

El método de proyectos en educación infantil: un estudio de caso

El método de proyectos en educación infantil: un estudio de caso

El patrimonio cultural de As Pontes de García Rodríguez y su enseñanza

El Trastorno del Espectro Autista desde la percepción docente

El uso de interacciones en el aula de educación ifantil para el aprendizaje de una lengua extranjera

El uso de interacciones en el aula de educación ifantil para el aprendizaje de una lengua extranjera

Elementos de la naturaleza como material manipulable para mejorar la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil.

Emocionándonos: puesta en práctica de las competencias emocionales en la etapa de Educación Infantil

Enseñanza musical a través del movimiento: una propuesta didáctica para Educación Infantil

Escuchar al profesorado de psicomotricidad: una investigación cualitativa sobre la práctica docente-

Estimulación del lenguaje oral en 4º de Educación Infantil a través de cuentos y actividades prácticas en gallego.

Estimulación del lenguaje oral en educación infantil

Explorar y cuestionar los estereotipos de género a través de la literatura infantil: un proxecto IAP

Familias, pilar indispensable para la lectoescritura

Filosofía para niñas y niños: Diseño de una propuesta para la planificación y el análisis de las sesiones

Filosofía para niños en el aula de 5 años: pensar y jugar sobre el medioambiente.

Filosofía para Niños y Niñas: jugar y pensar musicalmente

Filosofía para Niños y su aplicación didáctica

Fronteras literarias: temática migratoria en los álbumes ilustrados

Hábitos de uso de dispositivos móviles en la etapa Educación Infantil.

Historia y Patrimonio cultural material de Pontevedra y su enseñanza aprendizaje en Educación Infantil.

Indicadores sexistas en los cuentos infantiles. El punto de vista del profesorado de Educación Infantil

Iniciación a la lectoescritura en la etapa de Educación Infantil: Unidad didáctica basada en el nombre propio.

Iniciación en el aprendizaje de la lectoescritura desde la perspectiva constructivista: «Mi nombre propio»

Inteligencia Emocional a través de la lengua inglesa en Educación Infantil

Inteligencia Emocional a través de la Pizarra Digital Interactiva en un aula de Educación Infantil

Intervenciones psicoeducativas en niños/as con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática

Investigación sobre la relación de la música y las matemáticas en las aulas de Educación Infantil.

La antigua realidad de las 'novedosas' propuestas del llamado método ABN

La diversidad afectivo-sexual y de género en educación infantil

La diversidad cultural en una clase del Segundo Ciclo de Educación Infantil

La educación en una pandemia. Análisis de respuestas y propuesta de intervención con clases invertidas para Educación Infantil

La Educación Infantil en tiempos de pandemia: percepción de las familias sobre la respuesta de los centros educativos.

La educación medioambiental: Una propuesta didáctica para Educación infantil

La importancia de los valores en educación infantil: propuesta didáctica para el segundo ciclo

La importancia del cuidado del agua a través de la clase invertida en un aula de educación infantil

La influencia de los estereotipos de género en las preferencias de juguetes de criaturas de educación infantil.

La literatura infantil a través de la filosofía para niños y niñas: Propuesta didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua gallega en educación infantil

La metodología Jolly Phonics y su aplicación para la enseñanza del inglés en Educación Infantil

La música de los poetas: propuesta didáctica para acercar la poesía a la infancia por medio de los libros-cd

La naturalización del patio para un desarrollo óptimo de la psicomotricidad

La percepción que futuros docentes tienen de las conductas de la infancia en función del sexo y la pertenencia a una determinada tipología familiar

La percepción sobre el juego libre en la naturaleza y sus riesgos, un estudio exploratorio en docentes.

La perspectiva de género a través de la lectura compartida: una experiencia en un aula de Educación infantil

La producción editorial dirigida a la primera infancia: análisis de libros publicados en gallego y castellano en España

La satisfacción laboral en los docentes de Educación Infantil

La transformación de los patios de recreo, un viaje hacia la emancipación de la infancia.

La transición de la etapa de Educación Infantil a la etapa de Educación Primaria desde la perspectiva de la familia

La transición de la etapa de Educación Infantil a la etapa de Educación Primaria desde la perspectiva de los docentes.

Las familias homoparentales y la escuela

Las matemáticas a través de los cuentos

Las series de animación como transmisoras de estereotipos de género.

Lengua gallega en la Educación Infantil: propuesta de intervención para la promoción del gallego en un aula castellanohablante.

Los cuentos de Hervé Tullet como recurso educativo para la enseñanza-aprendizaje del inglés en educación infantil

Los espacios a través de la lengua extranjera en Educación Infantil

Los juegos como recurso para trabajar las matemáticas en Educación Infantil

Los ODS en Educación Infantil. Intervención en un aula de 3-4 años

Los valores: la igualdad racial

Normas y control parental en el uso de los dispositivos móviles en la infancia

NOS QUEREMOS ENTRE TODOS CON NUESTRAS DIFERENCIAS. Propuesta de actividades para la prevención de la discriminación en Educación Infantil

Oportunidades y peligros en el uso de los dispositivos móviles en población infantil

Percepción del alumnado de los Grados de Educación Infantil y Primaria de la UDC respecto al TEA

Percepción del profesorado sobre el yso de material en las aulas en las que está matriculado alumnado TEA

Programa de enriquecimiento de la conciencia fonológica en Educación Infantil

Programa de estimulación para niños y niñas con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

Programación anual para el 2º ciclo de Educación Infantil “Un año a través de los sentidos”

Propuesta de herramientas para trabajar las rutinas en el ámbito familiar y del aula en Educación Infantil

Propuesta de intervención para la estimulación de los procesos cognitivos

Propuesta de intervención psicopedagógica para una alumna con Trastorno del Espectro del Autismo

Propuesta didáctica de reciclaje para tratar la contaminación marina en las aulas de infantil

Propuesta didáctica para alcanzar un desarrollo integral a través de la Educación Ambiental y Patrimonial

Propuesta para la intervención de la conciencia fonológica en educación infantil.

Propuesta para trabajar las emociones básicas en educación infantil basadas en la neuroeducación

Publicidad de juguetes y estereotipos de género. Análisis de catálogos

Recursos materiales en el segundo ciclo de Educación Infantil: buscando una perspectiva más sostenible

Relación entre autocompasión, capital psicológico y burnout en una muestra de profesorado de Educación Infantil

Relaciones familia-escuela e impacto de la pandemia desde la perspectiva de los docentes.

Revisión bibliográfica. La importancia de la diversidad y la atención temprana en Educación Infantil: aspectos evolutivos, casos e intervenciones

Síndrome de Down: Aprendizaje compartido en el aula de Educación Infantil

Teorías de la inteligencia y su relación con la práctica docente: tareas que plantean en el aula los docentes.

Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Educación Infantil: Dificultades de aprendizaje del alumnado de segundo ciclo

Un jardín en cada escuela, una escuela en cada jardín: un estudio de caso

Una escuela para todos/as. Inclusión educativa de niños y niñas con diversidad visual

Una propuesta de lectura con actividades para trabajar la constancia en Educación Infantil

Una propuesta tradicional para Educación Infantil

Visibilización de la diversidad familiar en educación infantil: Desde lo conocido a lo desconocido

yo también puedo

¿Cómo trabajar los ODS en el aula?

¿Están preparados los futuros docentes para relacionarse colaborativamente con las familias?

¿Influye la tipología familiar o el sexo de los niños en el comportamiento de los niños y niñas?: perspectiva de futuras docentes.

¿Qué nivel competencial posee el alumnado de grado de educación infantil en torno a la creación de contenido digital?

¿Qué opinan los docentes y futuros docentes acerca de las familias de los alumnos?

“Defendiendo lo (in)VISIBLE”: proyecto para la valorización de nuestro legado en Educación Infantil

“El habla no tiene límites”: haciendo escuela a través de la literatura gallega de transmisión oral

“Somos diversidad”: rompiendo barreras a través de los cuentos en Educación Infantil

Acercamiento de la cultura popular al aula. Peppa Pig como recurso didáctico.

Análisis de estereotipos de género en los cuentos infantiles.

Análisis de la aplicación del método ABN en un aula de Educación Infantil

Análisis de la escritura en alumnado de sexto de Educación Infantil

Análisis documental sobre los espacios en las aulas de Educación Infantil

Análisis e investigación del juego libre en el segundo ciclo de Educación Infantil

Animación a la Lectura en el período de 0 a 3 años desde las Bibliotecas Municipales de A Coruña

Ansiedad por separación: Propuesta de intervención para el segundo ciclo de la etapa de educación infantil

Atención educativa en relación a las necesidades primarias en Educación Infantil

Autoeficacia docente y Teorías implícitas de la inteligencia: Implicaciones para las actividades de aula.

Calidad de vida escolar: la visión de las familias

Calidad de vida escolar: visión de las familias de las escuelas unitarias de Costa da Morte

Calidad de vida escolar:Perspectiva del profesorado

Caminando hacia la escuela de "Residuo Cero". Una mirada a la Educación para un desarrollo sostenible desde la Agenda 2030

Cómo trabajar la música en Educación Infantil a través de los colores

ConectaODS: una programación anual para el segundo ciclo de educación infantil

Construcción del pensamiento en Educación Infantil: la filosofía para niñas y niños.

Contra los estereotipos de género: Propuesta de lectura en tiempos de coronavirus.

Cuentos Infantiles y Estereotipos Sexistas

Cuidado del medio ambiente desde la etapa de infantil

Detrás del álbum ilustrado: arte, literatura y creatividad

Diseño de un programa de estimulación para prerrequisitos de la lectoescritura: Conciencia fonológica y lenguaje oral.

Educación y naturaleza: el desarrollo de los valores en la infancia a través del modelo de Escuela Bosque.

El aprendizaje cooperativo en aulas multinivel como estrategia de atención a la diversidad

El Bienestar Escolar del Alumnado de Educación Infantil desde la Perspectiva de las Familias

El bienestar escolar del alumnado de Educación Infantil desde la perspectiva de las/os maestras/os

El bienestar escolar del alumnado desde la percepción de un grupo de estudiantes del grado en educación infantil

El desarrollo del lenguaje mediante las TIC y los animales a través de la elaboración de un proyecto

El espacio como educador: instalaciones artísticas en educación infanfil. Sus beneficios para el desarrollo del juego libre.

El gallego como lengua vehicular en las escuelas infantiles

El gallego en (des) uso: la utilización de la lengua gallega en el profesorado de Educación Infantil

El lenguaje en niñas y niños con ceguera: Un plan de actuación para facilitar su desarrollo.

El mundo de las (no) maravillas. La concienciación y la actuación sobre el uso del plástico en la elaboración de juguetes en las aulas de educación infantil.

El nivel de Competencia Digital Docente en el área de Resolución de Problemas: un estudio con alumnado de 4º curso de Grado en Educación Infantil.

El pensamiento computacional a través de la robótica

El sexismo en el juego infantil

Elaboración y puesta en práctica de una Unidad Didáctica de matemáticas en un aula de Educación Infantil.

E-learning en Educación Infantil: Un estudio de caso en tiempos de COVID-19

Escape Room musical como recurso didáctico en el aula de educación infantil

Escuelas bosque, ¿Pasado o futuro?

Estereotipos de género e hipersexualización en la publicidad de los disfraces infantiles

Estudio comparado de los criterios de admisión de alumnado en Educación infantil en las diferentes Administraciones educativas de España

Estudio comparado sobre la libertad de elección de centros de educación infantil en función de su ubicación y titularidad en la ciudad de A Coruña.

Estudio sobre las corrientes pedagógicas y metodologías implementadas en una Red Escuelas Infantiles Municipales

Evolución de la Educación Infantil durante el siglo XXI

Evolución histórica de las escuelas rurales en Galicia, Moyano-actualidad. Análisis de su situación y modelo de intervención metodológico basado en sus capacidades y posibilidades.

Experiencias cooperativas centradas en la figura de la maestra de apoyo en Educación Infantil

Familias homoparentales a través de una lectura compartida en un aula de Educación Infantil.

Filosofía para niños y niñas: habilidades de pensamiento y valores en Educación Infantil

Gotas en el mar

Guías de Educación Afectivo-Sexual y de Género en Educación Infantil. Como educar en la diversidad.

Identidad y roles de género en aulas de educación infantil.

Influencias de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky en los maestros de hoy en día

Inglés, medio ambiente y valores en Educación lnfantil

Iniciación a la Educación para la ciudadanía global a través de la lectura compartida de un álbum ilustrado

Investigación sobre el juego libre y el contacto con la naturaleza en la infancia: escuchando la voz del profesorado y de las familias

Juego y género en Educación Infantil. Una revisión bibliográfica.

Jugamos y pensamos: propuesta para desarrollar la oralidad en Educación Infantil

Jugar a pensar: como hacer filosofía con el alumnado de 3 a 6 años

La agresividad en la infancia

La cámara oscura, del Renacimiento al aula de educación infantil.

La competencia digital en el Área de Comunicación y Colaboración: una investigación con estudiantes de 4º curso del Grado de Educación Infantil.

La contaminación por plásticos y la Educación Infantil

La dislexia en la formación del profesorado: ideas dominantes, causa, naturaleza y manejo en el aula.

La educación afectivo-sexual en la infancia: el cuento como herramienta coeducativa

La Educación Emocional en el alumnado con TDAH : profesorado y materiales.

La evolución histórica de la ciudad de A Coruña y su enseñanza en el aula.

La fotografía y el lenguaje audiovisual en Educación Infantil. Propuesta práctica y artística en la era del Covid-19.

La importancia de la naturaleza en la infancia. Una apuesta por la naturalización del patio escolar

La infancia de las mujeres gallegas durante la dictadura franquista.

La inteligencia emocional en el aula de Educación Infantil: propuesta educativa a través de los cuentos.

La inteligencia emocional en la Educación Infantil: Educación emocional y resolución de conflictos a través de la dramatización de cuentos

La lectura en educación infantil: propuesta de intervención en la conciencia fonológica y el vocabulario

La literatura infantil como recurso para trabajar la muerte en la primera infancia

La observación en Educación Infantil: elaboración de una escala observacional para la evaluación de niños de 4 a 5 años.

La participación del alumnado en el desarrollo de mis prácticas en un aula de educación infantil.

La percepción de los niños y niñas de Educación Infantil sobre su bienestar escolar

La percepción del profesorado y de los servicios sociales municipales sobre el alumnado de educación infantil en riesgo de deprivación social (en COVID-19)

La perspectiva feminista en las guías docentes de los Grados en Educación Infantil en las Universidades de A Coruña (UDC) y de Santiago de Compostela (USC)

La prevención de los estereotipos de género: la literatura infantil como recurso principal

La progresión del aprendizaje de las funciones del ser vivo en el segundo ciclo de Educación Infantil

Las fiestas y tradiciones culturales en la educación

Los derechos de la infancia a través de la literatura clásica y el teatro

Matemáticas manipulativas. El método ABN

Matemáticas y música en Educación Infantil.

Materiales manipulativos para el desarrollo del pensamiento lógico- matemático en Educación Infantil

Metodologías y Recursos para la enseñanza-aprendizaje del inglés en Educación Infantil

Mis primeras fotografías: Unidad didáctica en Educación Infantil.

Música en la Educación Infantil. La visión de la Educación Musical en el entorno de los niños y de las niñas según las familias.

Naturalizando el patio para permitir espacios de aprendizaje a través del juego espontáneo en el segundo ciclo de Educación Infantil.

Nivel competencial digital de los estudiantes de Grado de Educación Infantil en el Área de Información y Alfabetización Informacional

Nuevas Tecnologías y relación familia escuela

Observando el tiempo, creando arte y moviendo el mundo

Pinceladas feministas: un proyecto de aprendizaje-servicio desde la perspectiva de género en Educación Infantil

Políticas educativas en perspectiva histórica: II República y Franquismo.

Por una biblioteca más plural: ampliando los recursos literarios para visibilizar realidades familiares diversas

Programación Anual: Superhéroes y Superheroínas por el planeta Tierra

Programación Didáctica para el 2º Ciclo de Educación Infantil: Desde nuestra aula para el mundo y por el mundo

Propuesta de intervención en conciencia fonológica y vocabulario en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura en Educación Infantil

Propuesta de un programa de estimulación del lenguaje oral en un aula de educación infantil.

Propuesta didáctica antisexista para educar en igualdad

Propuesta didáctica basada en los videojuegos para Educación Infantil

Propuesta didáctica para Educación Infantil. ¿Qué podemos aprender sobre el mar y la pesca?

Propuesta para la estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil

Propuesta para mantener la literatura de tradición oral a través de la dramatización de 'Hansel y Gretel'

Propuesta para trabajar los estereotipos de género en un aula de 5° de Educación Infantil

Radiografía de las sesiones de psicomotricidad/Educación Física en centros de Educación Infantil.

Recursos para la mejora de la competencia digital del profesorado mediante una unidad didáctica: el cuerpo humano

Relaciones entre las teorías implícitas de la inteligencia y las concepciones de la inclusión de los profesores en ejercicio

Teorías implícitas de la inteligencia y concepciones de la inclusión: Diferencias entre docentes en ejercicio y docentes en formación.

Títeres, cuentos y dramatización en la Educación Infantil: propuesta didáctica e implementación de contenidos y objetivos

TPR-Storytelling para la enseñanza-aprendizaje del inglés en Educación Infantil

'Un guiño a las abuelas': estudio sobre lo femenino en la Literatura de Tradición Oral

Un programa de estimulación de conciencia fonológica para educación infantil de 3 a 6 años

Una aproximación a la representación infantil sobre los ordenadores.

Unidad didáctica para infantil: cuento musicalizado "La liebre y la tortuga"

Unidad didáctica: alimentación saludable.

Viajando al país donde viven los monstruos: propuesta de lectura compartida y folio giratorio para los tres niveles del segundo ciclo de Educación Infantil

“Hacer crecer con versos”. Un estudio de caso sobre la poesía en la etapa de Educación Infantil.

“Si tú puedes, yo también”: una unidad didáctica para la prevención de estereotipos de género en Educación Infantil.

ABP: Un ejemplo de educación inclusiva en tres lenguas (gallego, Lengua de Signos Española y lenguaje musical) para Educación Infantil.

Acercamiento a la enseñanza de la lectoescritura mediante el juego en el segundo ciclo de Educación Infantil.

Adaptación y adopción: una propuesta para potenciar la autoestima en Educación Infantil

Adquisición de la competencia matemática mediante la metodología abierta basada en números (ABN).

Análisis de las competencias digitales docentes relativas a la información y alfabetización informacional: un estudio del profesorado de Educación Infantil

Análisis de Materiales Curriculares

Análisis de un libro de texto de Educación Infantil

Análisis del Proyecto Educativo de un centro de A Coruña

Animación a la lectura en aulas hospitalarias

Aprendiendo a través de cuentos. Una propuesta sobre diversidad afectivo-sexual en Educación Infantil

Aprendizaje cooperativo y didáctica de la lengua extranjera en Educación Infantil

Aprendizaje de vocabulario a través de un cuento contado en bimodal para un niño con Síndrome de Down e implante coclear

Aula de la Naturaleza

Bibliotecas escolares: estudo de caso sobre as representacións de xénero a través de unha mirada feminista

Calidad de vida y calidad de vida familiar en familias con niños y niñas de 0 a 6 años con TEA.

Cómo conseguir una escuela coeducativa. Recursos y materiales para trabajar en el aula de infantil.

Concepciones actuales en torno a la discapacidad intelectual

Concienciación ambiental desde una perspectiva de género

Conocimiento del Medio de La Coruña, de María Pita y de La Fábrica de Tabacos

Conocimientos del alumnado de Educación Infantil sobre la diversidad familiar

Creciendo en gallego desde una perspectiva de género

Creencias en torno a la Discapacidad Intelectual en Educación Infantil: Diferencias entre los profesores en ejercicio y alumnos de Grado.

diseño, elaboración y propuesta de mejora de la unidad didáctica ' el taller de letras'

Dominio de las competencias en atención a la diversidad del alumnado del Grado de Educación Infantil

Dominio de las competencias profesionales. La perspectiva del futuro maestro de Educación Infantil

Educación Multicultural: Propuesta educativa para 6º de Educación Infantil

EDUCANDO EN DIVERSIDAD: Una propuesta didáctica para acercar al alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil a la construcción de una perspectiva crítica con respecto a la heteronormatividad

El folklore tradicional gallego en el aula de Educación Infantil.

El Juego en Educación Infantil

El juego y el desarrollo infantil: una mirada a la infancia actual y pasada.

El maltrato infantil: una realidad silenciosa

El modelo de Calidad de Vida como respuesta a las conductas consideradas inadaptadas y/o disfuncionales del alumnado con TEA

El mundo interior de Kiara: el potencial expresivo del dibujo en un caso de Asperger.

El pario escolar: propuesta de mejora contra los estereotipos de género en el segundo ciclo de educación infantil

El paso del tiempo a través de la música: Una propuesta interdisciplinar para Educación Infantil

El potencial educativo de una experiencia de intercambio cultural virtual entre un aula de Galicia e Irlanda.

El trabajo por proyectos: percepción por el profesorado de la calidad de un proyecto de Educación Infantil

En la Infancia (también) prevenimos: aprendiendo a cuestionar los estereotipos de género desde el aula.

Escolarización inclusiva y ordinaria del alumnado con TEA

Estimulación de la Conciencia Fonológica en la Educación Infantil

Estimulación de los procesos cognitivos básicos en Educación Infantil

Estudio de caso en torno a los estereotipos de educación sexista en un aula de 6° de Educación Infantil

Estudio de caso: Filodanza en la EEI Lantaño

Estudio de la Competencia de Creación de Contenido Digital del Profesorado de Educación Infantil

Estudio de las competencias digitales vinculadas al Área de Seguridad del Profesorado de Educación Infantil.

Estudio sobre el desarrollo de las competencias en atención a la diversidad en el Grado de Educación Infantil

Experiencias matemáticas con cuentos: Jugar y pensar a través del cuento.

'Falemos de ti e min': propuesta de dinamización de la lengua gallega en Educación Infantil

Formación del profesorado en Atención a la Diversidad: análisis de las competencias en el Grado en Educación Infantil

Gemelos en la escuela: ¿juntos o separados?

Hacia una educación feminista: responder a perspectivas estereotipadas de la infancia desde una mirada coeducativa

Identidad de género y preferencias estereotipadas de juguetes en la Educación Infantil

Innovación educativa en Educación Infantil a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación

Integración y socialización: una visión empírica basada en la población magrebí del Ayuntamiento de Negreira

Investigación-acción de una propuesta didáctica sobre la experimentación científica a través de los sentidos

Juego, movimiento y experiencias creativas. Propuesta didáctica basada en la pedagogía Reggio Emilia.

Juegos y sexismo en Educación Infantil. Los espacios de la escuela y la reproducción de conductas sexistas.

Jugar a pensar en educación infantil: acercándonos a las propuestas de filosofía para niños en las aulas.

Jugar a través del cuento.Filosofía para niños y niñas de Educación Infantil.

Karaoke infantil para la integración de las TIC

La atención educativa a través del Apoyo Conductual Positivo en la Educación Infantil

La diversidad cultural en la organización de centro: una propuesta didáctica

La educación afectivo sexual: una propuesta para un aula de 6º de E.I.

la enseñanza del inglés en Educación Infantil, una propuesta didáctica a través del juego

La filosofía a través del álbum ilustrado. Un proyecto de investigación acción.

La importancia de los hábitos saludables para el desarrollo integral de la infancia: un estudio sobre el movimiento, el descanso y la alimentación en Educación Infantil

La influencia de la música actual en educación infantil

La introducción de juegos TIC para trabajar la literatura en el segundo ciclo de Educación Infantil.

La lectoescritura en la educación infantil

La lengua de signos Española como un recurso educativo en Educación Infantil

La percepción del espacio y el tiempo en Educación Infantil: Vivenciando las plazas de A Coruña

La Perspectiva de género. Nuevas masculinidades en el aula de Educación Infantil

La realidad trans*: una escuela para todas

La relación entre el rechazo y la aceptación infantil con las competencias sociales y los comportamientos antisociales

La rúbrica para evaluar la Programación de Aula del segundo ciclo de Educación Infantil

La transformación de los hábitos de alimentación en la infancia.

Las concepciones de los docentes sobre la discapacidad

Las emociones en el aula: diseño de una unidad didáctica para el segundo ciclo de Educación Infantil

Las habilidades sociales y de comunicación en Educación Infantil

Las habilidades sociales y de comunicación en el nivel de Educación Infantil

Las luces: un recurso científico- ambiental en la Educación Infantil

Las relaciones entre la familia y la escuela desde la perspectiva de los docentes de educación infantil

Lectura compartida del álbum ilustrado: una puesta en práctica en el aula de infantil

Los estereotipos de género en criaturas de 3 y 5 años en un colegio de A Coruña

Los seres mitológicos gallegos visitan las aulas de Educación Infantil: Propuesta didáctica para la difusión y valoración de nuestro patrimonio.

Lucha contra la exclusión en Educación Infantil

Luna córnea: Investigación basada en la fotografía sobre la presencia de estereotipos de género en un aula de Educación infantil.

Marco normativo para la participación familiar en la atención a la diversidad en Educación Infantil en el contexto gallego

María Sánchez Arbós y la enseñanza de la lecto-escritura en España

Masculinidades en el álbum ilustrado infantil: análisis de la obra de Anthony Browne

Metodología manipulativa en el aprendizaje de las matemáticas

Movimiento OAOA. Una filosofía mateinclusiva llevada a las aulas de Educación Infantil

nfluencia de dos planes estructurados de educación física en los perfiles de desarrollo de niños y niñas preescolares

Patrimonio material e historia local de Santiago de Compostela

Patrimonio material, historia local y ciudadanía desde la Didáctica de las Ciencias Sociales: Betanzos

Perfil competencial en la información inicial del maestro en Educación Infantil. Análisis del grado de desarrollo.

Por 'mil primaveras más': Proyecto para la transmisión del patrimonio inmaterial gallego en Educación Infantil

Programa de adquisición de vocabulario en L2

Propuesta de astronomía desde una perspectiva de género: Observando el cielo con Antonia Ferrín Moreiras.

Propuesta de estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil

Propuesta de intervención educativa para niños y niñas de 4 años con retraso del lenguaje

Propuesta de itinerario didáctico en la ciudad de Betanzos.

Propuesta didáctica para el tratamiento de la muerte en Educación Infantil

Propuesta didáctica para trabajar los residuos en Educación Infantil

Proyecto de relajación a través de las TIC con alumnado con TDAH en Educación Infantil

Reciclarte: una propuesta de educación artística en un aula de infantil de 4-5 años

Recursos y estrategias metodológicas para la didáctica de la lengua inglesa en Educación Infantil

Recursos y formación docente sobre diversidad afectivo sexual y de género en la Educación Infantil y Primaria

Relación familia-escuela. ¿Cómo la perciben las maestras y educadoras?

Rompemos los estereotipos en educación infantil

Taller de sensibilización sobre la Diversidad Funcional para alumnado de sexto curso de Educación Infantil

Teatro y dramatización en educación infantil

'Un puente entre dos mundos': Propuesta para fomentar la creatividad literaria en Educación Infantil

Una aproximación a la autoevaluación a través de la enseñanza-aprendizaje del inglés en Educación Infantil

Una mirada hacia el patio: estudio de caso de la Escuela Municipal Infantil A Caracola

Oferta de plazas

Oferta de plazas ofertadas el curso pasado. En el caso de los estudios de grado, también puedes consultar las notas de corte de los admitidos por las PAAU.

curso 2019/2020
Oferta general 120